作业标题:【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-25
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展近两个月的时间,第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习,一定学有所获。 第一次研修作业要求:老师们结合本工作坊的研修主题,提交一节“初建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第一次研修作业”处提交,标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例:【初建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员王娅 所属单位:固始县泉河乡小学、幼儿园 提交时间: 2019-12-30 10:56:57 浏览数( 8 ) 【举报】
四年级英语上册Unit 4 My home
第一课时
【学习目标】
一、能力目标:
1. 能用Is it/she … ?询问物品所在。
2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿,并能作出准确地回答。
二、知识目标:
1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。
2、能表演本节课对话。
3、能在实际生活中运用本节课对话,能听懂会说Is she in the bed room?Yes, she is . No,she isn’t. Is it … ?Yes,it is/No,it isn\\\\'t. I have … . Where\\\\'s…?
4、了解知识点: Is she in the study? No,she isn’t. (一般疑问句 am, is, are提前,肯定、否定回答等。)
三、情感目标:热爱自己的家,积极参与劳动,做家务。
【学习重点、难点】
教学重点:句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇:isn’t
教学难点:发音it is 连读,isn’t
【学习准备】
.图片study, bathroom, bedroom, living room,kitchen;.教材相配套的教学课件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教学录音带,教学光盘。
1. 我行我秀
2.演讲 My home.
【学习过程】
一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)
说唱玩赛,激情引趣
1.播放上一课时的Let's do,让学生边听边做动作.
2.单词风暴大屏幕快速闪现上节课单词,让学生快速说,达到巩固单词的目的。
PPT出示我的家
T:Hello,everyone.This is my home.Welcome tomy home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look.
(火眼金睛:bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )
【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围,通过交流,熟悉学生,了解学生已有知识结构;复习巩固上节课的内容,引出话题,为后面新句型的新授做好铺垫。
3.Free talk
T: My home is nice. I have a living room, abath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me aboutyour home?
一、Make groups:
Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家,如果做的好,你可以为本组获得房间一个,比一比说的home 又大又好。)
二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)
(一)话题交流,导入新课
学习cute
1.T: I have a nicehome ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who iscoming?
Ss: He is LiuQian.
T: Yes , He is a magician。He take our amagic show.
( monkey, mouse , duck , cat)
2. 魔术停留在出现的“cat”上,T: I have a cat.She’s cute. What about you?
(板书:I have _______.She’s cute.)
引导学生介绍自己的宠物, I have a.... She’s cute.
(二)情景创设,理解语意
教学 Is she in ....?Yes, she is. / No, she isn’t.
1.在魔术中,最后出现的 dog ,最后变没了。
T: Oh, Where’s my dog?
Let’s guess: Where is she?
T: Use this : Is she in thebedroom/study/living room/kitchen/bathroom? (做上声音)
(ppt 播放,一组猜,一组答,集体操练)
2. 学习 Yes, she is. No, she isn’t.
找学生猜的时候,点击图片,学习这两个句子。
【设计意图】让学生利用身边的事物及实物学习和巩固句型.
(三)交际练习,板式呈现
1 教师把宠物猫拿出来放到门外(播放敲门声),询问:Where is she ? Is she in the classroom ? 引导学生回答:No,she isn't.并解释。然后询问Is she in the school?引导回答 Yes,she is.把猫拿进来,询问Is she in the classroom ? Yes,she is.答对有奖励。
板书 Where is...? Is she in.....? Yes, she is. No, She isn’t.
(四)问题视听,整体感知
T:I find my cat. But Amy’s cat missing. Let’s go and find.
Where is Amy’s cat ?
借助图片帮助学生理解文本: (听录音之前先猜测 Is she in the…?)
Is she in the bedroom?
Is she in the..... ?
Is she in the.....?
三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)
(一)跟读模仿,歌谣强化
模仿中正音——塑语速成语感
播放对话录音,学生模仿朗读。
分角色模仿朗读。
分组练习模仿,个别模仿朗读。
(二)歌谣巩固,表演生成
1.Let’s chant
I have a cat. It is cute.
Where is she? Where is she?
Is she in the bedroom?
No,No, she isn’t.
Is she in the study?
No.No, she isn’t.
Look ,Look , She’s in the kitchen.
3.对话表演
让学生练习对话,分组表演对话,并给予鼓励。
四、运用(Extension)(此环节用时10分钟)
(一)活动运用,任务落实
1.Game1:
拯救美羊羊
谁先猜到美羊羊被灰太狼关在哪里,谁就赢了。
Is she in.....?
拯救懒羊羊
Is he in......?
【设计意图】运用拯救羊羊的游戏,促使学生积极主动的练习语言,并培养了孩子竞争意识和责任感。
2.练习任务中落实——随堂检测
(二)总结赏析,情感升华
奖励优胜小组,模仿优胜组。
(三)作业分层,自主拓展
【板书设计】
Unit4 My home A. Let’s talk
I have a cat.. She’s cute.
Is she in theliving room?
Yes,she is. No,she isn't.
Is it in the bedroom/ bathroom?
Yes,it is. No, it isn't.
评语时间 :2020-01-05 09:25:13