计算机硬件系统的组成教学设计

【初建课】胡晶固始县实验中学

一、     教学内容分析

这节课是豫科版初中信息技术七年级上册第一单元第七课活动三的内容，是对计算机硬件系统组成的介绍，它是针对初中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能。

二、     学情分析

本节课授课对象是七年级学生，在这之前学生已经对计算机有了一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对计算机有着很强的好奇心，并且对学习计算机有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。

三、     教学目标分析

1、知识与技能

在观察实物的基础上，学生能够了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能，能够正确区分常见的输入、输出设备。

2、过程与方法

通过课件演示、学生交流、师生交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。

3、情感与价值观

让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而使学生产生对信息技术的热爱和兴趣。

四、教学重难点

1、计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么。

2、计算机硬件中各部件的名称与实物的对应的以及各部件各有什么功能。

五、教学策略分析

1、教学方法

（1）任务驱动法

让学生在具体任务的驱动下进行学习，本节课的教学中，让学生通过实物来识别各个部件的名称与简单功能。

（2）协作学习法

把学生分成2个小组，每组的成员互相协作来完成任务。

2、教学设备

相关教学课件，CPU、内存条等相关部件实物展示。

3、学法

“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——竞争回答——总结巩固”。

（1）自主学习法，学生是学习的主体。

（2）小组协作学习法，培养学生团结合作的精神。

（3）互帮互助法，基础好的学生既可以帮助基础差的学生，又可以得到知识的巩固。

六、教学过程