〖My school〗固始县第十小学/齐嫚嫚一、单元要点分析本单元围绕My School这一主题，课文分为Let's talk；Let's learn；Let's spell； Let's do；Let's play.Look.ask and answer和Let's sing六部分。Let's talk部分以“My school”为话题，由寻找教师办公室这一线索，引出句子：Where’s the teachers’office?It’s on the second floor. The teachers’ office is next to the library.然后通过设置带领外宾参观学校这一情景，学习询问学校功能室的一组问答句：Do you have a library?Yes,we do.Let's learn部分主要学习学校功能室的英文表达：teacher's office, computer room, garden, playground, library，art room ,music room以及楼层的英文表达： first floor. second floor.Let's spell部分，要求学生通过听音、跟读理解字母组合-er在末尾时的发音规则，并能听、说、读、写单词：water,tiger,sister,computer,dinner.Let's do部分学习祈使句并能根据图片内容说出相应的句子：Go to the library.Read a book. Go to the teachers’ office. Go to the playground. Play football.Go to the garden. Water the flowers.Let's play.Look.ask and answer和Let's sing则通过游戏、问答、唱歌等形式，让学生在玩中学、学中玩，让学生在轻松的环境下学习语言。二、单元教学目标1．能力目标（1）学习询问功能室在哪里的一组问答句：Where’s the teachers’office?It’s on the second floor.能用The teachers’ office is next to the library.的句式来描述功能室所在的位置。能用Do you have…?句式来询问学校有没有相关功能室，并做出相应回答。（2）能听、说、人、读学校功能室：teachers’ office, computer room, garden, playground, library，art room ,music room和楼层：first floor.second floor的英文表达。（3）能在四线格上正确书写单词：water,tiger,sister,computer,dinner和句子：This is the library. This is the playground.（4）会唱歌曲“Our School”。2．知识目标（1）能认读PartA.PartB中Let's talk与Let's learn呈现的对话，并能在生活中运用（2）认读单词和句子：teachers’ office, computer room, garden, playground, library，art room ,music room. Where’s the teachers’office?It’s on the second floor.（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。（4）了解Story time的内容。3．情感目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。三．本单元教学课时安排：六课时教学设计第二课时 一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teachers’ office, playground, library, first floor, second floor。2．学习句子：Where’s the library?It’s on the first floor.3．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学校设施的单词并了解它们的功能。2．本课时的难点是正确使用序数词。三、课前准备1．教师准备一幅校园的图片。2．教师准备本课时的单词卡。四、教学过程一．热身（Warm-up）1.师生对话：T:Hello,my dear boys and girls. Glad to see you again. How are you?Ss:I’m fine. Thank you.T:Welcome back to my class,Let’t talk My school again.OK?二．预习（Preview）通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然过度到学习学校各课室的名称。三．新课呈现（Presentation）Let's learn：学习新单词teachers’ office, playground, library, first floor,second floor（1）教师指着校园图问学生：This is our school．Do you like our school? What's in the school? 学生做出相应的回答。（2）教师根据学生回答接着学习新单词：teachers’ officeT：教师出示办公室的图片，对学生说：I’m a teacher. I work in the office,too.We call it “teachers’ office”,(提醒学生之前用到的是’s，而这个词组中出现的是s’，让学生用笔标识出来)（3）学习单词：libraryT：出示图书馆的图片，指着里面的书问：What are they?Ss::They are books.T:Where are they? They are in the library.板书：library，然后分音节读这个单词：lib-ra-ry.多次读发音。（4）学习词组：first floor,second floorT:指着教室的地板：This is the “floor”,our classroom is on the second floor.用手指表示“二”，并板书：second floor,second 表示序数，第二的意思,前面加定冠词“the”。教师指着教学楼一楼：this is the first floor.然后分小组读：first floor，second floor.并让学生到黑板上写出这两个词组。（5）学习单词：playgroundT:教书出示学校操场的图片，问学生下课最爱去的地方是：playground，告诉学生这个单词是复合词，由“play”，“ground”两个词构成，也就是“玩的地方”。（6）教学PartA教师播放Let's learn的课文录音，学生听并尝试跟读。然后指着教学楼问全班同学：Where’s the libr ary?It’s on the first floor.学生分为两组，一组问一组回答。四、巩固与拓展教学Let's do,教师边做动作边说句子Go to the library.Read a book. Go to the playground. Play football.Go to the teachers’ office.Say hello.Go to the garden.Water the flowers.全班学生起立跟着老师边读边做动作，同时又复习了新学的单词。五、板书设计Two      second       floorOne      first         floorLibrary     teachers’office   playground 六、家庭作业     1，听录音，跟读单词和对话     2，完成学习与巩固配套练习   3，用英语向家长介绍学习各功能室的英语名称，和教室所在的楼层。   七、教学反思本课时的教学主要学习一楼和二楼两个楼层与教师办公室，图书馆的英文表达，这些单词距离学生的生活很近，也更容易激发他们学习的积极性和主动性。同时学习句子Where’s the libr ary?It’s on the first floor.让学生一问一答，充分调动他们参与的积极性。