《小马过河》

教学目的:

1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。

3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。

一、启发、谈话，揭示课题。

     小朋友们，今天我们再学习一篇童话故事，《小马过河》，看到这个题目，你们想知道什么呢？

(想知道小马为什么过河？小马怎样过河？结果怎样？)

好，我们就带着这些问题来学习这篇课文。

二、让学生轻声自由读课文，把不认识的字看

拼音多读两遍。教师检查自学效果。

三、整体感知课文内容。

1、听《小马过河》课文朗读。

2、请同学们标出自然段序号并想一想，课文里讲了几种小动物,讲了他们的什么事？

四、深入理解课文内容。

1、请同学们一边认真读课文，一边思考以下问题。

(1)小马为什么过河,妈妈怎样说的,小马听了怎样？

(2)小马过河遇到什么困难,它当时怎样想的,怎样做的？

(3)老牛和松鼠对小马各是怎样说的,小马以后怎么做的？

(4)小马跑回家后对妈妈说了些什么,妈妈怎么说的？

(5)小马听了妈妈的话后怎么做的,结果怎样？

要求:先自己在书上找出答案，然后小组交流，再全班讨论。

2、分角色朗读课文。

3、继续深入理解课文。思考:

(1)老牛和松鼠的话对不对,为什么？
(2)“光听别人说”行不行,为什么？

表达要求:可以用“因为„„所以„„”的句式帮助学生用规范的语言回答。(因为老牛个子高腿长，河水才没过它的小腿，小马比老牛矮，腿短一些，所以觉得河水不像老牛说得那么浅;因为松鼠的个子小，到水里就会被淹没，小马比松鼠的个子高得多，所以觉得不像松鼠说的那么深。而老牛和松鼠说的话，对于它们自己来说是对的，适合它们自己的身体情况，对小马来说就不对了，因为小马既不像老牛那么高，也不像松鼠那么矮，所以它觉得水既不深也不浅。)

五、谈感受。

      学了这篇课文，你懂得了什么？(要结合实际，可举例说明。)