【初建课】陈龙海固始一小

14《普罗米修斯》第二课时

             固始一小   陈龙海  

【教学目标】

知识与技能：

1、掌握生字新词，能正确读写“人间、悲惨、情景”等词语，联系上下文理解“愤愤不平”、“惩罚”的意思

2、学习概课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

3、学习复述课文

过程与方法：

1、强化朗读，培养语感。

2、培养学生探究性读书的能力。

情感态度价值观：

1、激发学习的阅读兴趣

2、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神

【教学重点】

理解课文内容，感悟普罗米修斯不去不挠的斗争精神。

【教学难点】

体会人物的心情

【教学准备】

多媒体课件

教学过程

第二课时

（一）、复习检查

  1、 检查生字词

2 、自读课文，复述本文故事

（二）、精读课文

1、没有火的人间是一片怎样的情景？文中有介绍吗？

(1)、课件出示：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。

   (2)、师：我看到了没有火人类只能（茹毛饮血，吃生的食物）你看到了什么？

课件：出示句式训练：没有火人类只能（                     ）

没有火人类只能（                             ）

没有火人类只能（                             ）

                 ……

(3)、小结：当普罗米修斯想到人类没有火的悲惨情景，想到如果失去火种，人类又将在无边的黑暗中度过一个又一个漫漫长夜时，他勇敢地面对宙斯的恐吓，他摇摇头，坚定地回答（生读）：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”

是的，尽管要忍受铁环锁崖，风吹雨打的痛苦，普罗米修斯就是不向宙斯屈服他的心里又想到了什么？——（人类有了火之后的幸福生活。）

（4）、有了火，人间又是一幅怎样的画面呢？找出文中是怎么说的？

课件出示：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

教师引导：   有了火人们开始用它——驱寒取暖

                 有了火人们开始用它——--------

                 有了火人们开始用它——--------

（5）、师：火使人类发生的改变仅仅是这些吗？ （不是的）你是从哪儿看出来的？（省略号）

（6）、师引导：此时，被锁在高加索山上的普罗米修斯俯视人间，他会看到怎样的画面呢？（学生说）

2、走进画面，感受普罗米修斯的痛苦经历，（5—8）自然段

普罗米修斯为人类盗取火种触犯了众神之王宙斯，被宙斯用铁链锁在高加索山上，并处以最严厉的处罚，让我们再次走进文本，看看普罗米修斯到底遭受了怎样的惩罚？仔细读5—8自然段，找出有关的语句读一读，画一画，你看到了怎样的画面，并说说你的感受。

品味词句体会“惩罚”之“残酷”

（1）、铁环锁崖

课件出示句子：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

①、这段话中那个词最让你感到震撼？

(死死地锁)

②、此时被锁住的是什么？读出你的感受。被锁住的是他的自由。—－是啊，铁环牢牢地锁住他的自由使得他不能做任何想做的事情，把你心中的那份震撼。用朗读表达出来。

③、普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，此时他承受了怎样的痛苦，同学们，这是怎样的一个个日日夜夜啊！透过这些文字，我仿佛看到在烈日炎炎下，他既不能动弹，也不能睡觉，忍受着炙热太阳烘烤他的肌肤，他只能忍受着干渴的煎熬，你呢，你看到了什么？仿佛又听到了什么？选择其中的一个画面，用你手中的笔记录被死死锁住的普罗米修斯所承受的痛苦吧！

（小练笔）

出示句式训练：

在凛冽的寒风中，———————————————。

在暴雨抽打时，————————————————。

在漫漫长夜下，————————————————————。

……

④、普罗米修斯被死死地锁住了，可锁不住的是什么？（自由的心，为人类造福的信念，对宙斯的不屈服……）

师总结：是啊，尽管要忍受着凛冽寒风的阵阵刺痛，普罗米修斯没有向宙斯屈服，尽管暴雨抽打苦不堪言，漫漫长夜孤独难耐可普罗米修斯依然不向宙斯屈服。

（2）、鹫鹰啄食

师引语过渡：英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏，于是更加严厉的惩罚又降临在普罗米修斯的身上，你看到了吗？

①、(课件出示：“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天他的肝脏被吃光了，可是一到晚上肝脏又重新长出来了。这样，普罗米修斯，承受的痛苦，永远没有尽头了。

②、同学们，看到了吗？（出示图片）那只凶恶的鹫鹰在怎样啄食普罗米修斯的肝脏？（站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏）你呢，你看到了什么？（生说）

③平时你一不小心擦破了皮，割破了手指，或者出了点血，你是什么感受？（疼痛）

      （师引语）是啊，破点皮就让我们疼痛不已，更何况是附在肉体里的肝脏呢？鹫鹰那尖利的嘴巴每啄一下都是锥心的痛啊！而现在它啄开肚子，啄完整个肝脏，这可要啄一百下甚至一千下，这尖利的嘴巴就像一把刺刀一刀一刀地剜着普罗米修斯的心脏。

可是尽管如此，普罗米修斯仍然没有向宙斯屈服。我们仍就能够听到他忍着剧痛所发出的呐喊——他摇摇头，坚定地回答(生读)：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。”

同学们这锥心的痛仅仅只有一次吗?(不是的，白天他的肝脏被吃光了，可是一到晚上肝脏有重新长起来了。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。)

A、师引导语：是啊！忍了一天的折磨，到了晚上他的肝脏又重新长了起来，原以为痛苦就此过去，没想到我们又看到那可怕的一幕：

（生读）：一只凶恶的鹫鹰，站在普罗米修斯的双膝上，用他尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

B、师引导语：一下、两下、三下、……那钻心的疼痛再一次遍布他的全身，几乎让他晕厥过去。

课件出示句式训练：

一天、两天过去了鹫鹰在（                               ）

一个月、两个月过去了鹫鹰在（                            ）

一年、十年过去了鹫鹰还在（                              ）

             ……

④、同学们，看着承受无限痛苦的英雄，让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧！（读）：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏白天他的肝脏被吃光了，可是一到晚上肝脏有重新长起来了，这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。

   ⑤ 同学们听到了吗？不管宙斯如何恐吓普罗米修斯他始终——（生读）:摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。”

（三）、升华主题，拓展延伸

 通过学习课文，你认为普罗休斯是一个怎样的神？

1、指导学生分组讨论找出感动的语句。

2、小组代表谈感动的语句，并说明原因

小结：

通过读书、讨论交流，我相信普罗米修斯一定给每位同学都留下了深刻的印象。他正义、善良、勇敢、无畏是真正的英雄，他给予我们的不仅仅是物质的火种，更是精神上的火种，他是光明和希望的象征。普罗米修斯是大家应该记住的神话故事，当然我们今天学习普罗米修斯，也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，那里还有许多“神”的动人故事，同学们课外去读一读吧！

（四）、作业布置：

1、回家给父母复述《普罗米修斯》

    2、对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解的不多，读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神，普罗米修斯、众生之王宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？

（五）、板书设计：

                     14、 普罗米修斯

                       起因：盗取火种

                       经过：受到惩罚

                       结果：重获自由

          正义、善良、勇敢、不畏强暴、意志坚定、勇于献身

                            英 雄