小学语文课外阅读课教学设计

  教学目的：

 1、学生汇报在阅读冰心作品的活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

 2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

3、更有效的提供学生的阅读速度.

 教学内容：

 交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。 教学过程：

 教学环节

 一、创设情境，导入主题。

 老师利用课件和语言创设情境。

 用优美音乐作背景，及教师深情的语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

 二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

 1、简要介绍所了解的冰心。

 2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？

 了解两个问题：

 (1)简要介绍你所了解的冰心。

 （引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。）

 (2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？

 这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

 四、欣赏、品味作品

  1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。

  2、自主合作，集体赏析。

 (1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

  (2)、自主合作，集体赏析。

  请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。

  为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。

  引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。

  让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟过程。

 五、推荐名句段

  学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。

  老师推荐名段。（课件展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。

  六、总结，留有余味，学生回味，细听。

  通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。希望同学们在课外再继续去品味冰心作品。

 师生的情感都融入冰心作品的“爱”中。冰心的名篇佳句，将久久地停留在学生心中。