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作业标题:第三次研修作业 作业周期 : 2020-01-25 2020-02-29

发布范围:全员

作业要求:

各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展三个半月的时间。相信老师们经过线上平台课程的学习、名师示范课例的观摩;线下坊主老师以及学科专家的示范引领,经过深度打磨的“初建课”一定更加优秀,第三次研修作业要求每位学员上传一节“重建课”。

    第三次研修作业要求:提交一节“重建课”。

    提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项)

    提交格式:在“第三次研修作业”处提交,标题需设置为【重建课】+姓名/项目县/学校。例:【重建课】张三潢川县一小

    分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。


发布者:项目管理员

第三次研修作业

提交者:学员曾棵雨    所属单位:晏河乡第二完全小学    提交时间: 2020-02-03 16:19:47    浏览数( 18 ) 【举报】

 【重建课】曾棵雨光山县晏河乡第二完全小学

《口算除法》
一、教学目标
(一)知识与技能
使学生理解和掌握整十数除整十数、整十数除整百数的口算方法,能正确地进行计算。
(二)过程与方法
通过观察、操作、讨论的活动,使学生经历探究口算方法的全过程。
(三)情感态度和价值观
让学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点:掌握用整十数除的口算方法。
教学难点:理解用整十数除的口算算理。
、教学过程
(一)创设情境、探究新知

同学们,元旦快到了,老师准备了一些气球和小彩旗要装饰一下每个班级,但是老师遇到了一些难题,想不想帮老师解决一下!

第一个难题口算

(二)探究交流

第二个难题是例1

找学生列算式

小组讨论一下你是怎样算的怎样想的

列举出两种口算方法

说说你喜欢哪种方法说给你同桌听听

第三个难题解决方法同第二个

第四个难题估算

找人列算式回答,你是怎样算的?

一起验证一下考察学生

总结估算方法

估算延伸,小组讨论,找人回答!

(三)巩固练习

学习了这么多我们一起闯关练习

(四)总结:你学到了什么?


附件

老师评语

评语时间 :2020-02-29 14:20:55

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