【重建课】万全华 光山县 文殊乡第二完全小学
      《分数的基本性质》教学设计

　　学习内容：教材第75、76页。

　　学习目标：

　　1.理解和掌握分数的基本性质。

　　2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小

　　不变的分数，并能应用这一规律解决简单的实际问题。

　　3.培养乐于探究的学习态度。

　　学习重点：理解和掌握分数的基本性质。

　　学习难点：应用分数的基本性质解决简单的实际问题。

　　学习过程：

　　一、温故知新、导入新课（2至3分钟）

　　1、12÷4 =( 12×3 ）÷（4 ×3 ) =

　　( 12 ÷2 ）÷（4 ÷2 ) =

　　在整数除法中，被除数和除数()或者( )相同的数（0除外），( )不变。

　　2、9÷17= （）/（）7/16=（ ）÷（ ） （ ）÷8= 5/8

　　根据分数与除法的关系，我们知道分子可以看成（ ），分数线可以看成（ ），分母可以看成 ），分数值相当于除法中的（ ）。

　　3、引入课题：除法有商不变性质，那分数有什么基本性质呢？

　　我们今天就来学习分数的基本性质。

　　（板书：分是的基本性质）

　　二、展标：

　　先来看看本节课的教学目标：

　　1.理解和掌握分数的基本性质。

　　2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小

　　不变的分数，并能应用这一规律解决简单的数学问题。

　　3.培养乐于探究的学习态度。

　　三、自主学习,完成练习。

　　1、通过刚才商不变性质，及其分数和除法关系的复习，谁能完

　　成我们第一个教学目标呢？

　　分数的分子和分母（）乘上或者除以相同的数（零除外），

　　分数的大小不变这叫做分数的基本性质。

　　2. 1/4=( )/8 10/25=( )/5

　　1/6=6/( ) 3/( )=12/28

　　四、小组合作，完成下面练习

　　1、下面是三张同样大小的三张长方形纸，按要求涂色。

　　1/2 2/4 4/8

　　经过观察会发现，涂色部分的面积（），所以1/2=（ ）=（ ）

　　2、它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？

　　这叫做分数的基本性质。

　　为什么“0除外”？

　　3、和 4/54、回顾结论，提问。

　　分数的分子和分母（ ）乘上或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。

　　分数的基本性质与商的不变规律有关系？

　　五、当堂检测

　　（独立练习，组长批阅）

　　一、填空

　　1.把13/15 的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）；4/7的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（ ）。

　　2、

　　二、判断（对的打“√”，错的打“×” ）

　　1、分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变．

　　2、分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数，分数的大小个变．

　　3、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变.

　　4、一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数的值就扩大4倍．

　　三、选择题

　　1.一个分数的分子不变，分母除以4，这个分数（ ）．①扩大4倍 ②缩小4倍 ③不变

　　2.一个分数的分子乘上5，分母不变，这个分数（ ） ①缩小5倍 ②扩大5倍 ③不变

　　3. 3/5的分子增加6，要使分数大小不变，它的分母应该（ ）

　　①增加6 ②增加15 ③增加10

　　四、在内填“＞”、“＜”“＝”。

　　5/1225/60 5/611/9 课后反思

　　1.你的学习有效吗？有什么经验或教训？

　　2.你学到了什么？ 人教版《分数的基本性质》教学设计

　　学习内容：教材第75、76页。

　　学习目标：

　　1.理解和掌握分数的基本性质。

　　2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小

　　不变的分数，并能应用这一规律解决简单的实际问题。

　　3.培养乐于探究的学习态度。

　　学习重点：理解和掌握分数的基本性质。

　　学习难点：应用分数的基本性质解决简单的实际问题。

　　学习过程：

　　一、温故知新、导入新课（2至3分钟）

　　1、12÷4 =( 12×3 ）÷（4 ×3 ) =

　　( 12 ÷2 ）÷（4 ÷2 ) =

　　在整数除法中，被除数和除数()或者( )相同的数（0除外），( )不变。

　　2、9÷17= （）/（）7/16=（ ）÷（ ） （ ）÷8= 5/8

　　根据分数与除法的关系，我们知道分子可以看成（ ），分数线可以看成（ ），分母可以看成 ），分数值相当于除法中的（ ）。

　　3、引入课题：除法有商不变性质，那分数有什么基本性质呢？

　　我们今天就来学习分数的基本性质。

　　（板书：分是的基本性质）

　　二、展标：

　　先来看看本节课的教学目标：

　　1.理解和掌握分数的基本性质。

　　2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小

　　不变的分数，并能应用这一规律解决简单的数学问题。

　　3.培养乐于探究的学习态度。

　　三、自主学习,完成练习。

　　1、通过刚才商不变性质，及其分数和除法关系的复习，谁能完

　　成我们第一个教学目标呢？

　　分数的分子和分母（）乘上或者除以相同的数（零除外），

　　分数的大小不变这叫做分数的基本性质。

　　2. 1/4=( )/8 10/25=( )/5

　　1/6=6/( ) 3/( )=12/28

　　四、小组合作，完成下面练习

　　1、下面是三张同样大小的三张长方形纸，按要求涂色。

　　1/2 2/4 4/8

　　经过观察会发现，涂色部分的面积（），所以1/2=（ ）=（ ）

　　2、它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？

　　这叫做分数的基本性质。

　　为什么“0除外”？

　　3、和 4/54、回顾结论，提问。

　　分数的分子和分母（ ）乘上或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。

　　分数的基本性质与商的不变规律有关系？

　　五、当堂检测

　　（独立练习，组长批阅）

　　一、填空

　　1.把13/15 的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）；4/7的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（ ）。

　　2、

　　二、判断（对的打“√”，错的打“×” ）

　　1、分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变．

　　2、分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数，分数的大小个变．

　　3、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变.

　　4、一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数的值就扩大4倍．

　　三、选择题

　　1.一个分数的分子不变，分母除以4，这个分数（ ）．①扩大4倍 ②缩小4倍 ③不变

　　2.一个分数的分子乘上5，分母不变，这个分数（ ） ①缩小5倍 ②扩大5倍 ③不变

　　3. 3/5的分子增加6，要使分数大小不变，它的分母应该（ ）

　　①增加6 ②增加15 ③增加10

　　四、在内填“＞”、“＜”“＝”。

　　5/1225/60 5/611/9 课后反思

　　1.你的学习有效吗？有什么经验或教训？

　　2.你学到了什么？