【重建课】井春玲光山一小

【教学目标】

1.    情感态度与价值观：学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《掀

起你的盖头来》，初步感受新疆民歌的风格，了解新疆秀丽的风光、丰富的物产和独特的风土人情。

人情，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。

2 .知识与技能：能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动，感受歌

曲欢快活泼的情绪,培养学生音乐表现能力和创造能力。

3.过程与方法：掌握附点节秦、前八后十六节秦型，进行对比，教会学生唱准。引导学生运用音乐在速度、力度以及形式的变化中所产生的不同音乐效果，感受音乐的无限魅

力。

【教学重点】

1.学唱这首歌曲能用热情欢快的歌声演唱。

2.运用轮唱的方式，对歌曲进行拓展，让学生在团结合作中体

验成功的快乐。

【教学难点】

1.能用轻松自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》

2.唱准附点节奏与前八后十六节奏型。并多种方式参与歌曲表

现。

【教学过程】

一、导入:

1.播放歌曲《青春舞曲》旋律，老师带着同学们一起随着音乐

做声势律动。

2.教师提问导入

师：谁知道我们刚才进教室听到的这首歌曲？是谁创作改编的？

小结：这首歌曲的名字叫《青春舞曲》是王洛宾先生的作品。

二、聆听欣赏，感知歌曲：

1.王洛宾简介。

师：王洛宾是我们中国20世纪最负盛名的民族音乐家，他传奇

的医生都献给了西部民歌事业，在长达62年的音乐创作中，搜集整

理并创作了1000多余首广为流传的优秀民族音乐作品，是我国民族

艺术宝库的经典之作。其中《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被誉为“二十世纪华人经典音乐作品”他是第一位在联合国高

唱中国民歌的人，也是茉获联合国教科文组织颁发的“东西方文化

交流特别贡献奖”的首位华人音乐家，毫不夸张的说，当今世界凡

是有华人的地方，就能听到王洛宾先生的迷人旋律。

2.介绍新疆风土人情。

师：说到王洛宾不得不提及新疆这个美丽的地方，说到新疆，

让我们想到具有代表性的、风景如画的天池；瓜果飘香的吐鲁番

香甜诱人的风味小吃；能歌蓍舞、热情好客的维吾尔族人民。今天

我们就来领略王洛宾先生的另外一首作品—《掀起了你的盖头来》，让我们一起来听。

3.聆听《掀起你的盖头来》

提问：请同学们注意它的速度如何？歌曲带给你什么样的情绪?

生回答：节奏欢快、旋律优美…

师小结：这首歌曲的起源有两种说法，第一种说他表现婚庆的

场面，第二种说法是他描述了一个游戏的场景，是新疆南疆地区少

数民族农村的风土游戏。

4.再次聆听音乐，用节奏型伴奏。（可以采用手

或肢体）

师：请同学们聆听的同时尝试着用声势律动为歌曲伴奏。

5你还能用什么方式把刚才的节奏表现出来？引出拍凳子，第

三次聆听歌曲伴奏，学生可以用拍凳子的方式为歌曲伴奏

三、学习歌曲：

1.通过3遍的聆听和伴奏，对歌曲很熟悉了，请学生

自主学习旋律，找出旋律中的异同点。

2.让学生交流区别第一、二句旋律，并学习。

3.引导学生交流第三、四句旋律，鼓励其他学生共同学习交

流，共性的难点，老师集体解决。

4老师解决旋律中出现的音准、节奏等问题。

5.当学生完全掌握歌曲旋律的时候，请大家用“1u”完整的模

唱歌曲。强调学生的歌唱姿势、歌唱状态。

6.完整的填词。

7.歌曲处理：情绪、力度、速度

四、课堂展示:

1.部分（或分组）学生完整的演唱，另一部分学生用肢体、凳

子、伴奏。

2.刚才的环节交换做一次。

课堂拓展延伸：

1.复习轮唱概念

2.运用轮唱展示歌曲

（1）设问：如何让两个声部做到最后的重合？（第一次：二部

轮唱）学生回答。

(2)学生在老师指导下完成二部轮唱。

五、教师总结：

1.这节课你收获了什么?

2.教师小结:

同学们：音乐有着无限的魅力，它的变化无穷让我们的体验了音乐的

丰富多彩。只有民族的才是世界的，让我们在音乐的海洋中，传承

艺术的经典！