【重建课】胡凌云光山县南向店乡五岳小学

                                                                     梅兰芳蓄须

一、交流导入，初步了解

1.师：（出示梅兰芳的图片）同学们，大家知道这个人是谁吗？对，是梅兰芳（板书：梅兰芳）对于梅兰芳，你了解多少？《梅兰芳蓄须》

生1：我知道梅兰芳是演旦角的演员。

生2：我知道梅兰芳非常爱国。

生3：我知道梅兰芳是闻名中外的艺术大师。

2.师：同学们对梅兰芳都有一定的了解，老师找了一些词语和句子，大家来看：

出示：（1）旦角

正音"角"字

师：京剧中有"生旦净末丑"。旦角是戏剧中女性角色的统称，梅兰芳在表演的时候，必须要把胡子剃掉，男扮女装。

（2）梅兰芳的代表作：《贵妃醉酒》《霸王别姬》

（3）闻名中外的京剧表演艺术家

（4）艺术大师

（5）补充："梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一，纽约还从来没有见过这样的演出。"——纽约《世界报》

3.师：请同学们从上面词语或句子中选用几个，用一小段话来介绍梅兰芳。

生练习，指三名说（略）

 

学生4：梅兰芳是我国杰出的京剧表演艺术家之一，四大名旦之首，同时也是享有国际盛誉的表演艺术大师。

学生5：梅兰芳闻名中外的京剧表演艺术家，他出演旦角，他的代表作是《贵妃醉酒》《霸王别姬》。纽约《世界报》曾经评价他说"梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一，纽约还从来没有见过这样的演出。"

4.师：今天我们就来学习《梅兰芳蓄须》的故事。和老师一起补充课题（师补充课题，板书：蓄须） "蓄须"是什么意思？（简单说，就是——留胡子）

二、检查预习，梳理文脉

1.师检查生字词语：

（1）蓄须  被迫  纠缠  邀请   拒绝  签订  妄想  骚扰

谁来读？学生6读。大家来看这个词——纠缠，在这些词里面有一个词和它的意思差不多，是那个词？骚扰，通过找近义词也是理解词语的一个好方法。

（2）多音字：这些词你会读吗？

只要  要求

宁可  宁死不屈  宁静  息事宁人

表示比较两方面的利害得失后选取一面时，读nìng。

表示安定、安宁的意思时读níng.

我们可以根据不同的意思来判断字的读音，并进行组词。

（3）抗日战争   侵略者   沦陷 

师：什么叫"抗日战争"？用一句话说说。

生7：日本人侵略中国，中国人抵抗日本人。

师：对，从1931—1945年，这就是抗日战争时期。

师：侵略者占领一个地方，这个地方就——"沦陷"了。

3.梳理"时光轴"

师：在抗日战争时期，梅兰芳也发生了很多事。同学们用一个词语概括出关键事件写到时光轴上去。师指导：概括就是要精炼，用最简洁的语言。

4.指名学生反馈，师板书：（贴板贴）

1937年上海：藏身租界

（生8：日军占领租界，梅兰芳被迫藏身租界来拒绝演出，我归结为藏身租界）

1938年香港：远避香港、深居简出

（生9：梅兰芳到香港躲避，深居简出，不再登台，我总结为）

1941年香港—上海：蓄须明志、卖房度日、装病拒演

（生10：1941年在香港也沦陷后，他只能用蓄须表明不给日本侵略者演戏，没有了经济来源就卖掉房子，同时他还装病来拒绝演出。我概括出的词语是蓄须明志、卖房度日、装病拒演）

1945年抗战胜利：剃须登台

（生11：当抗日战争取得胜利时，梅兰芳当即剃掉了胡须，继续开始登台演出。我概括的词语是剃须登台）

师生合作读，学生说年份，老师说事件。

5.下面请同学们用上这些关键事件，选择合适的连接词概括全文的主要内容。谁来试一试？生练习说，指名说。

生12：梅兰芳为了躲避日本人的纠缠藏身租界，之后远避香港，在香港深居简出、为了不给日本人演出，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日、甚至冒着生命危险装病拒演，直到抗日战争胜利，他才剃须登台演出。

师小结：同学们，今后在学习写人的文章时，先清楚主要事件并词句进行概括，弄清事件之间的关联，再将几件事串连起来，就能说清楚课文的主要内容。这就要主要事件串联法。

三、聚焦重点，体会气节

1.师：同学们这几个事件写出了梅兰芳一次次拒绝给日本侵略者演出，梅兰芳在一次次的绝演过程中经历了许多危险和困难，哪一次给你留下了深刻的印象呢？请你默读课文的2——7自然段，用"——"画出印象深刻的句子，用""圈出关键词，并简单写写你的体会。

我觉得印象最深的是（   ）部分，我画出的句子在第（  ）自然段，读出句子。我圈出的词语是（   ），从这个词我体会到（     ）。

预设：装病拒演部分

（1）生13：大家好！我印象最深的是装病拒演部分，我找到的句子在第七自然段，（读句子）我觉得这一部分最最惊险了，我圈出的词语是"军医"：我觉得军医就是经验最丰富的人，日本人把军医派来，看来是怀疑梅兰芳装病，非逼梅兰芳演出不可！要是看出破绽，那可就麻烦了。

表扬你，你很会读书。你再来交流。

（2）生14：我也是找到的这一段，但是我圈出的词语是"丢了性命"。从这个词我感受到梅兰芳为了不给日本人演出，连命都不要命了。

师：是呀，梅兰芳为什么差点丢了性命？

生：因为他打了预防针的后果

师：梅兰芳知道后果吗？

生：知道，但是他仍然义无反顾。

师：你知道吗？这样的预防针梅兰芳连打了三针，为了拒绝演出差点就丢了性命。（板书：险丢性命）

（3）谁再来交流？

生15：我印象最深的也是是装病拒演部分，请大家看到第5自然段，读句子。我圈出了"斩钉截铁"这个词，从这个词我感觉到梅兰芳的态度很坚决。

你很会读书，同学们知道什么是"大东亚圣战"吗？谁来介绍一下？

生15：大东亚战争就是日本对第二次世界大战时参战远东和太平洋战场的战争总称，涵括东亚、南洋的日中战争和太平洋战争。其目的是为建立以日本为中心的"大东亚共荣圈"，而与英国、美国等同盟国势力争夺殖民地。

师：出示地图，日本人野心勃勃，想方设法让自己的殖民地扩大。出示图。

"圣"，就是神圣的意思。这场战争对我们来说，是神圣的吗？不是，是屈辱的，所以，我们要加引号。那梅兰芳会出演吗？不会。

梅兰芳很坚决的说了什么呢？读——

出示：梅兰芳斩钉截铁地说："普通的演出我都不会参加，这样的庆祝会当然更不会去了。"

谁再来读，读出梅兰芳的斩钉截铁。  指名读。你读出了态度的坚决。

师：追问：假如梅兰芳装病漏出破绽，会有什么结果？

生16：逼着梅兰芳去演戏。

师：梅兰芳会不会去？（不会）

那日本人会怎么做？

生16：杀掉梅兰芳，但是即使梅兰芳死也不会出演。

师：同学们，你们看，梅兰芳做好两种准备：感冒发烧丢掉性命；与日本人以死相拼。

（4）总结：是啊，一个人，为了民族大义，可以连自己的生命都置之度外，这怎不让人深深震撼？!所以，作者浓墨重彩地写"生病拒演"这部分。

那么， 其他几段话可以舍弃了吗？请默读2—4自然段，思考：

梅兰芳还有哪些举动，深深震撼着你？继续谈谈你的理解。

预设：卖房度日部分

（1）关注卖房度日，戏院老板的话

生17：大家好！我印象最深的是卖房度日部分，请大家看到第4自然段，读句子。我圈出了两个 "只要"，我觉得对于梅兰芳来说，钱是唾手可得的。可是他宁可卖掉房子，也不给日本人演出。

师（补充）：梅兰芳当时是很有体面的人。但拒绝演出以后，生计无法维持，他把房子卖掉度日，可是还是无法维持，他就卖自己的字画。他宁愿失去体面的生活，也不会给日本侵略者演出。（板书：失去体面）

让我们再来读读这段话，老师读前半部分，你们读后半部分。

我们继续交流。

预设：蓄须明志

生18：大家好！给我印象最深的是 "蓄须明志"这部分，请大家看到第三自然段，读句子。我圈出的词语是"蓄须明志"，我的感受是：梅兰芳为了不给日本人演戏，他都留起了胡须。作为一个个艺术家，留起了胡子就意味着不再唱戏了。

师：梅兰芳把自己钟爱的艺术，当作生命。他不再唱戏，中断了他心爱的艺术生活。（板贴：中断艺术）他用蓄须的行为向全世界宣告：我要和日本侵略者抗争到底！蓄须，在梅兰芳的演绎生涯中，具有标志性的意义。因此，课文用它作为题目。

让我们再来一起读读这部分。

四、总结提升，升华情感

1.总结：对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。其实，为了民族大义，岂止是艺术，体面的生活、宝贵的生命，梅兰芳都可以不要！

出示句式：我宁可（      ），也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

师："梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？"

生19：我宁可卖掉房子，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

师：梅兰芳，你为什么装病拒演，还差点儿丢了性命？

生20：我宁可丢掉性命，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

师：是啊，艺术、体面、生命都比不上民族气节啊！

2.齐读"作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！"（板书：民族气节）

师：这就是《孟子》中所说的：大丈夫——"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。"

3.师：梅兰芳，之所以成为艺术大师，不仅只有这一面让我们深深敬重。戏曲理论家齐如山这样评价他："他之为人不但谦和，且极讲信用而仁爱，又自爱而讲气节。"大家可以去思考：如果写梅兰芳的其他面，可能会如何写呢？大家可以去看看《梅兰芳》这部电影。

板书

23  梅兰芳蓄须

 

爱国情怀民族气节

藏身租界     远避香港   蓄须明志    卖房度日    假生大病    剃须演出

中断艺术    失去体面    险丢生命