《慈母情深》教学设计

【重建课】吴志吉南向店完小

教学目标： 

1、通过对重点句段的朗读、理解、感悟，体会母亲的辛劳及作者对母亲的感激和热爱之情。

2、学习通过外貌、动作、语言、神态描写反映人物品质的方法。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。  

教学重点： 

读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学设计：

一、导入

1.  课文内容回顾。

2.  看似平常的一件件小事中，却饱含着母亲的深情。（板书“慈母情深”）

3.  让我们深情地朗读课题——

二、自学感悟

1. 事情的起因是——？

“我想买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。”

2. 事情的结果却是——？

我用那一元五角钱为母亲买了一瓶水果罐头。

3. 你有什么疑问吗？

生：我为什么不买书了呢？

生：我为什么要为母亲买水果罐头呢？

生：难道送水果罐头比书更重要吗？

师：那一天，当我到母亲工作的地方去找她时，我看到了什么？感受到了什么？让我改变了注意，放弃买书了呢？请同学们默读课文，在文中勾画出相应的语句，我们等会来交流。

三、研读感悟

(1)母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

师：“立刻”一共用了几个？体会到什么？生齐读感悟。

（2）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

母亲在“震耳欲聋”的工作环境中，“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”

师：母亲要一直在那样的环境中工作。不仅如此，母亲工作的环境远比这恶劣。（出示幻灯片，指名读）

补充资料：

七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

（3）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

师：你们一定发现这个句子写得特别，谁发现了？

生：每一句话后面都有“我的母亲”，出现了三次

生：把“我的母亲”搁在句子后面。

（4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（5）母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”

补充：母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，平均每天0.9元，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。 

 “用龟裂的手，掏出一堆……”“我挺高兴他爱看书的”

（多么通情达理的母亲啊！）

师：母亲塞到我手里的只是钱吗？

生：还是母亲对我的爱和期待

生：包含着母亲对我的希望

师：面对这样深厚的慈母情，我竟然鼻子一酸，攥着钱跑了出去。

师：我为母亲买了一瓶水果罐头，这仅仅是一瓶水果罐头吗？

（我对母亲的爱和崇敬）

四、小结（播放图片及音乐  拓展阅读及行动 ）

五、回归板书“谁言寸草心  报得三春晖” 

板书设计：

18 慈母情深

辛苦          忙碌

     通情达理

疲惫         瘦弱