重建课 慧泉中学 匡胜周

《反比例函数的图象与性质》教案

一、教学设计思路
1． 本节课内容为第五章《反比例函数》 的第二节，也是这一章的重点。本节课是在理解反比例函数的意义和概念的基础上，进一步熟悉其图象和性质的过程。
2． 对教材的分析
（1）教学目标：进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象；体会函数三种方式的相互转换，对函数进行认识上的整和；逐步提高从函数图象中获取知识的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。
（2)重点：会作反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。
（3难点：探索并掌握反比例函数的主要性质。
二、教学过程
（一）作图象，试比较
1、提问：
（1）y=4/x   是什么函数？你会作反比例函数的图象吗？
（2）作图的步骤是 怎样的（3）填写电脑上的表格，开始在坐标纸上描点连线。
2、按照上述方法作 y=-4/x 的图象3、 对照你所作的两个函数图象，找一下它们的相同点和不同点。
（二）细观察，找规律
1、让学生观察函数y=k/x 的图象，按下动画按钮，在运动中观察k值的变化与函数图象变化之间的关系，并与同学充分讨论有何规律。
2、演示反比例函数中心对称的性质以及轴对称性质，显示反比例函数的两条对称轴。
3、让学生观察函数 y=k/x 的图象，观察过反比例函数上任意一点作x轴和y轴的垂线，观察其围成矩形的面积变化情况。
（1）拖动k，使k变化，观察k不断变化过程中，矩形面积的变化情况，讨论得出结论。
（2） 拖动函数上的点，观察矩形面积的变化情况，讨论得出结论。
（三）用规律，练一练
   1、给出两个反比例函数的图象，判断哪一个是 y=2/x 和 y=-2/x 的图象。
   2、判断一位同学画的反比例函数的图象是否正确。
   3、下列函数中，其图象位于第一、三象限
的有哪几个？在其图象所在象限内，y的值随x的增大而增
大的有哪几个？
（四）想一想，作小结
（五）作业：课本137页第1题、141页第2题