Unit 2 My family 第五课时教学设计

【教学重点】

1. 句型：What a big fish!

2. 词汇：brother，sister

【教学难点】语音：brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。

【教具准备】

1. 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照。

2. 学生的家庭录像。

3. 教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］。

4. 家庭成员单词卡片和家庭树图片。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1. sing the song

学生们一起唱《Father and mother》，边唱边演。

2. Is she your ...?

教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。

学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ...?”

（二）呈现新课（Presentation）

1. 教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。

2. 出示Let’s learn部分的动画。

教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）点击单词或人物brother，sister，指导学生认读。告诉学生，在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。

播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读，进行小组表演。

3. 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。

4. 教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读一读。

（三）趣味操练（Practice）

1. 活动一：听一听，做一做

教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。

T: Who’s he? Who’s he?

S: He’s my father. 

T: Who’s she? Who’s she?

S: She’s my mother.  

...

2. 活动二：Let’s chant

展示Let’s chant的动画，先帮助学生理解chant的意思，边看边跟读。

以小组为单位，表演chant。各组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。

（四）扩展性活动（Add-activities）

Make a family tree

教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree。

学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your ...?”进行问答。