【重建课】楚文慧淮滨县滨湖中心校刘湾小学

Unit 5 Look at the monkeys

                    —Part A  Let’s talk

一、教学目标

1.能够听、说、认读句子：Look at the tiger!It’s jumping...

2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying,jumping,walking...

3.能够听懂会说“What is she/it doing? She/It is running...”

4.能够完成Task time 中的任务。

二、教学重难点

1.本课时教学重点是掌握五个动词的ing形式，并运用现在进行时简单表达；以及句型“What is she/it doing? She/It is running...”。

2.本课时的教学难点是running和swimming的拼写，并在实际情景中正确运用所学对话。

三、教学过程

1.设疑自探

（1）创设情境，导入新课

A.Greeting

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss：I’m fine, thank you.And you?

T:I’m fine,too

......

B.Warm up

Sing an English song to the students

C.Lead in

通过英文歌曲导入新课

（2）根据课题，提出问题

让学生看本单元的课题或者课文内容，自己提出与之相关的问题。

Eg: What can you see in the picture?

What are they doing?

......

同学们提出的问题很好，大多是我们本节要学的内容，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

（3）出示自探提示，组织学生自探。

自探提示：通过看书中的图片，可以看到这些动物都在做不同的动作，而这些与之前在第四单元学习的内容又有关联。再看看单词，可以发现本单元仍然在学习动词的ing形式。

2.解疑合探

（1）小组合探

A.小组内讨论解决自探中未解决的问题。

B.教师出示展示和评价分工

问题 1 2 3 4

展示

评价

（2）全班合探

A.学生展示与评价

B.教师点拨与精讲

3.质疑再探

（1）现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？

（2）本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。

（3）对于学生解决不了的问题，教师再给予相应解答。

4.运用拓展

（1）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

   请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（2）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

What           （me）doing?

What           （they）doing?

写出下列单词的ing形式：fly drink sleep listen climb clean

（3）全班总结

学生先自己总结本节课所学的重难点知识，教师再补充和完善，加强记忆。

（4）作业设计

仿造Let’s talk 内容自己编一个小对话。