[重建课]段兆红淮滨二中

12坐井观天

一、教学目标

1、认识并掌握“观、沿、渴、喝、际”，了解“观、际”的意思。

2、分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话，读出不同句子的语气。

3、联系生活实际，初步体会故事的寓意。

二、教学过程

（一）补充课题导入新课。

        孩子们这节课我们来学习一个故事“坐井      天”，故事题目中缺一个什么字？你如何识记这个字？谁来告诉大家“观”是什么意思？（“观”就是“看”）。“坐井观天”是什么意思？（坐在井里看天）。

         这是一则寓言故事，寓言的特点是：故事比较短小，却能告诉我们一个道理。简单来说，就是小故事大道理。你们以前应该听过画龙点睛、画蛇添足、亡羊补牢的故事，这则故寓言故事会告诉我们什么道理呢？

（二），初读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。

1、老师示范读课文。

2、学生自由读课文，圈字划词，借助拼音读通、读顺课文。

3、提出问题这个故事发生在哪里？主要人物是谁？你在哪个自然段找到的？

指名学生回答（井沿、小鸟、青蛙）。

指名学生读一读第一自然段。

4、介绍什么是对话，请学生找出文中的对话并读一读。

（三）品读重点，积累运用。

1、师生分角色朗读第1次对话，师旁白，男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话。

随文识字“喝与渴”。

儿歌识字“口渴需要水，喝水要用嘴”。

2、指导朗读青蛙用什么语气？小鸟用什么语气？

3、指明学生读，带上动作读。

4、感悟第2次对话。

指导朗读比较朗读。

感悟青蛙的话是什么意思？指名读。

小鸟应该用什么语气回答？随文识字“无边无际”，“际”是什么意思？

5、感悟第3次对话。

学生自由读第六、七自然段提示学生注意提示语中的“笑了”。

青蛙笑了，是因为他认为自己对了——自大

小鸟笑了，是因为青蛙不听劝告——无奈

学生展示，师生评价

6、讨论交流，感知寓意

同桌交流：小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？

交流汇报：看问题要全面，不能看片面。

角色扮演：指明学生上来演一演

7、小组合作续编第4次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么？会想些什么？会说些什么？

（四）拓展阅读《郑人买履》

1、出示阅读要求

边读边画出人物的对话，读出不同句子的语气。

在文中找出蕴含故事道理的句子，说一说故事的寓意。

2、指明学生读对话，读出不同句子的语气。

3、说说寓意

遇事要实事求是，要灵活变通。

三、布置作业

回家把《坐井观天》的故事讲给家人听。