《河中石兽》

纪昀

教学目标:

1、借助注释和工具书翻译课文，注意古今异义、一词多义等。

2、整体翻译后能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。

教学重难点：

重难点：目标1、2

教学方式：

        朗读法、自主合作探究法。

教学过程：

一、导入新课

   作家吴徳锋在他写的《博物记趣》中有这样记载：西双版纳的一条河中有两块大石，它们有一半露在水面。十多年前，有一块石头被人炸碎，另一块也随之消失，大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。

谜底揭示：十多年后人们在上游发现石头，经核对，它是下游那块失踪的石头。那么它是怎么“游”上来的？今天老师就和大家一起走近《河中石兽》，相信它会给你们一个满意的答案。

二、整体感知：

1、理解作者及作品。

2、自主解决字词注音。

3、初读课文，读准字音、把握朗读节奏。

4、听朗读，划分朗读节奏，再齐读。

5、翻译，注意古今异义、一词多义的用法。（讨论）

三、细读课文，概括四种寻找石兽的方法。（讨论）

感知探究：

1、老河兵的判断为什么是正确的？

2、从老河兵寻找石兽的方法中，你悟出了什么道理？（用原文回答）

练习反馈、［测评·反思·交流］ 
一、双基测评 
 1. 给下面加线的字注音。 
 山门圮于河（      ）             棹数小舟（         ）

曳铁钯（       ）                据理臆断欤（      ）（       ）
 湮于沙上（      ）               啮沙为坎穴（      ） 
 是非木杮（      ）               溯流逆上（      ） 
  
 2. 解释下面句中加线的词。 
 （1）一寺临河干      临：___________    干：___________ 
 （2）山门圮于河      圮：___________ 
 （3）阅十余岁       阅：___________     岁：___________ 
 （4）尔辈不能究物理    究：___________ 
 3. 指出下面加线词语的古义和今义。 
  （1）一寺临河干 
  古义：______________________     今义：______________________ 
   （2）尔辈不能究物理 
  古义：______________________     今义：______________________ 
   （3）阅十余岁 
  古义：______________________     今义：______________________ 
4. 下面句中的“之”用法不同的一项是（    ） 
    A. 闻之笑曰 
    B. 当求之于上流 
    C. 一老河兵闻之 
    D. 其反激之力 
  5. 翻译下面的句子。 
    （1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 
    译：_______________________________________________________ 
    （2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 
    译：_______________________________________________________ 
  6. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？ 
    答：_______________________________________________________