【重建课】+王增增淮滨县马集中学

  《骆驼祥子》

                         （第一课时）

教学目标：
   1、了解本文的写作背景及作者生平 
   2、掌握作品的基本情节及其主题。

  教学重难点
    讨论祥子的悲剧意义。
  教学过程
   一、导入新课 ：

一个最多产的作家：著述洋洋千万言
一个最全面的作家：小说、散文、诗歌、戏剧……

一个最有味道的作家：执京味小说之牛耳
一个敢于面对死亡并且一定能够在死亡的黑洞中透析生命的作家
一个被国际文坛久久关注并不断被神话的作家

他就是著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师--老舍 

二、走近作者，了解作品

1.老舍(1899—1966)现代著名        。原名     ，字     ，满族人。曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为“文艺队伍中的劳动模范”， “             ”。他的代表作有著名小说《           》、《         》,分别被拍成电影和电视剧。同时，老舍还是一位出色的话剧家。代表作《       》、《       》等
   2.《骆驼祥子》的背景 

   作品描写的是20年代末和30年代初北平城内人力车夫的生活，它通过洋车夫祥子买车丢车，攒钱丢钱，劳苦终生，一无所获的悲惨遭遇，表现了在中国半殖民地化过程中，城市下层贫民由“人”蜕化为兽的过程。 
   小说的主人翁——祥子，是个来自农村的破了产的青年农民，20——30年代正是中国现代史上最黑暗，混乱多灾多难的年代；新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。 

  三、自主合作探究

1. 请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？

2.采用圈画法，画出祥子人生命运的几个大转折点；梳理出主人公祥子的人生历程。

三年攒钱         →连人带车 被兵抢走；

     →逃出兵营 贱卖骆驼 →         丢了现金；

     →再次买车          →  小福子死 绝望透顶。

　祥子的命运三部曲是“            ——           ——             ”。

四、质疑探究

请同学们思考祥子的悲剧是怎样形成的？作者通过祥子一生遭遇的描写，造成祥子悲剧命运的原因是什么？

五、归纳主旨

请结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。

六、当堂小练

假设在今天，有像祥子一样的人物，从农村来到城市，梦想着靠自己个人的努力寻求安稳的生活——
   1、我们会怎样对待他的奋斗？
   2、应当如何引导他们对社会生活产生更为深刻的认知？
   3、对于个人和集体的关系，我们能从《骆驼祥子》中得到什么启示？

七、作业布置

 基础训练册《名著导读》