作业标题:第三次研修作业 作业周期 : 2020-01-25 — 2020-02-29
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展三个半月的时间。相信老师们经过线上平台课程的学习、名师示范课例的观摩;线下坊主老师以及学科专家的示范引领,经过深度打磨的“初建课”一定更加优秀,第三次研修作业要求每位学员上传一节“重建课”。 第三次研修作业要求:提交一节“重建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第三次研修作业”处提交,标题需设置为【重建课】+姓名/项目县/学校。例:【重建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员何开库 所属单位:潢川县张集乡杨集小学 提交时间: 2020-02-02 14:49:02 浏览数( 0 ) 【举报】
【重建课】何开库/潢川县/张集乡杨集小学
《猫》教学设计
一、 教学目标
1.在朗读课文的过程中学会本课13个生字,正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、遭殃、开辟、责打”等词语。
2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢。
3.了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学习作者真实具体的表达方法,体会课文蕴涵的感情。
4.培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
二、教学重、难点
本课以朗读课文,体会课文感情为主。在朗读课文的同时学会13个生字词。并且充分的理解老舍先生的爱猫之情。难点在于如何让学生有感情的朗读课文,体会老舍先生的感情。
三、学过程
1、导入
师:同学们好!今天王老师给你们带来了一些小客人,看看它是谁!
(课件出示:蓝猫、哆啦A梦、汤姆和杰瑞)!
师:你们喜欢猫吗?为什么呢?
生:喜欢!因为它特别可爱!
生:我喜欢它很淘气。
师:是呀,猫是个讨人喜欢的小动物,我国著名作家老舍爷爷也特别喜欢猫,百度而且还养了一只,你想不想看看老舍爷爷家的猫是什么样的?
生:想!
师:好的,一起把书翻到15课,(书写标题),同学们一起跟老师读一遍,十五,猫。我们可以看到,猫字是个形声字,左边的偏旁表形,右边的苗表示什么? 生:表示喵喵的叫声。 师:你真聪明!
师:现在老师来读一遍课文,待会儿你们要告诉我:老舍爷爷家的猫是只什么样的猫!
(出示学习要求:老舍爷爷家的猫是只什么样的猫?)
2、初读课文,找出重点描写词汇
师:你已经知道老舍爷爷家的猫是只什么样的猫了吗?能不能给你的同学们介绍一下?
生:老舍爷爷家的猫性格有些古怪。 (板书:古怪)
生:这只猫有的时候很乖,有的时候特别贪玩,可是它又特别尽职!
师:读得真仔细,你发现这只猫有的时候„„
生:很老实。
(板书:有的时候 老实)
师:可有的时候它„„
生:很贪玩,不回家。 (板书:有的时候 贪玩)
师:可是它对捉老鼠却„„
生:特别厉害,是个抓老鼠的能手。
(板书:尽职)
生:我知道老舍爷爷家的猫高兴的时候比谁都温柔可亲,不高兴的时候又谁也不理。
(板书:温柔可亲 一声不出)
生:这只猫小的时候特别可爱,也特别淘气,把老舍爷爷的花都弄坏了!
生:老舍爷爷家的猫,胆子有时候小有时候大。
师:咱们班的同学真是了不起,特别会读书!老师黑板上写的都是同学们找到的,咱们来读读自己的劳动成果——
生:有的时候老实,有的时候贪玩;有的时候温柔可亲,有的时候一声不吭;有的时候胆小,有的时候勇猛。
师:这只猫真是„„
生:古怪!
3、分别讲解课文一、二、四段。
(1)、找出描写小猫贪玩的句子。并朗读。
(2)、分析老舍先生为何要在一句话里用三个感叹词。体会老舍先生的爱猫之情。
(3)、找出描写小猫尽职尽责的句子,体会屏息凝视一词。并朗读。
(4)、找出描写小猫高兴时与不高兴时的句子。分析“小梅花”一词的好处与作用。并分男女生朗读第二段。
(5)、齐读第四段,感受刚满月小猫的可爱与调皮。以及老舍先生对猫的喜爱之情。
四、小结
讲完小猫,再介绍一下老舍先生。
师:老舍爷爷家养花养猫,是个兴趣广泛热爱生活的老人,他对小猫的一举一动都观察的非常仔细,我们是不是应该向他学习呀?以后在写作文的时候,我们也一点要抓住实物的特点,仔细的观察,才能写出好的文章。好了同学们,今天就到这里,下课!