《父亲树林和鸟》教案

第二课时

一、复习导入

1．读生字，组词语，用“舒畅”口头说句子。

2．课文主要讲了一件什么事？

二、细读课文

1、自读，思考：从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？

2、在小组中交流，说说自己的看法、感受。

3、全班汇报交流，教师相机引导学生理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，指导有感情地朗读，把学生的学习引向深入。

（1）父亲发觉“林子里有不少鸟”，原因是什么？（叶子在动，有“鸟味”。）父亲为什么会有这个发现？找出有关词句说明。（抓住“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”“凝神静气”“像树一般兀立”“生怕惊动”等词句，理解父亲仔细观察，对树林和鸟非常了解，对鸟有着深厚感情。）

（2）鸟为什么会有气味？怎样才能闻到树林里鸟的气味？（通过父亲的话语，说明父亲由于长期观察和亲身体验积累了丰富的经验，从“舒畅”“深深”“准备唱歌了”和“静静地用心地闻”等词语和短语，可以看出父亲对鸟儿特殊的情感。）

（3）为什么说“树林和鸟儿最快活的时候”也是父亲“最快活的时刻”？（可通过朗读体会父亲对树林和鸟儿的喜爱之情。）

4、讨论：父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？（表明“我”在父亲的影响下也喜欢上了鸟儿，进而产生了保护鸟类的思想感情。）

5、指导学生分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。

三、指导写字

1、检查对生字词的认读。

2、出示本节课要写的部分字：雾、鼻、凝、翅。

（1）读准字音；

（2）分析字形，互相提示；

（3）教师示范，学生书写。

四、布置作业

1、填写“词语花篮”，积累词语。

2、走进大自然，观察鸟儿是怎样飞、怎样叫的，用几句话写下来。