作业标题:第三次研修作业 作业周期 : 2020-01-25 — 2020-02-29
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展三个半月的时间。相信老师们经过线上平台课程的学习、名师示范课例的观摩;线下坊主老师以及学科专家的示范引领,经过深度打磨的“初建课”一定更加优秀,第三次研修作业要求每位学员上传一节“重建课”。 第三次研修作业要求:提交一节“重建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第三次研修作业”处提交,标题需设置为【重建课】+姓名/项目县/学校。例:【重建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员赵雪燕 所属单位:魏岗乡中心小学 提交时间: 2020-02-11 12:45:21 浏览数( 0 ) 【举报】
【重建课】赵雪燕潢川县魏岗中心学校
汉语拼音 6 j、q、x 第1课时
课型:新授
教学目标:
1.学会j、q、x3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
教学重点:学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。
教学难点:学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。
教学过程:
一、复习导入:拼读ɡ、k、h及其音节
二、教学声母j
1.学习声母“j”:看图,小鸡在哪儿?小朋友们仔细看,小鸡正在跟谁玩呢?
2.师范读“j”,学生跟读,齐读,分小组读。
3.指导书写“j”,板书,范写
4.学生试着拼读与“j”相关的音节,教师范读纠正。
三、教学声母“q”
1.指导看图,图上的小朋友拿着什么?---(气球)
2.教师讲解“气”读得短一些轻一些,就是这个声母的读音。(拼音卡片”q”
3.师范读--自由试读--指名试读
4.指导书写“q”,板书,范写
5.教师范读与“q”相关的音节, 学生跟读。
四、学习拼音“x”。
1.指导看图:桌子上放着什么?--(西瓜)
2.学生试着拼读声母“x”,教师范读纠正
3.板书“x”,指导书写
4.学生拼读与“x”相关的音节--齐读--教师范读--齐读
五、儿歌巩固
jī jī jī jī jī jī (叽 叽 叽, 叽 叽 叽)
yī èr sān sì wǔ liù qī (一 二 三 四 五 六 七,)
qī zhī xiǎo jī xī xī xī (七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻)
qī liù wǔ sì sān èr yī (七 六 五 四 三 二 一)
六、学生练习本书写j、q、x三个声母及其音节,教师巡视,个别辅导
七、作业:
正确书写j、q、x三个声母及其音节