【重建课】周锟潢川县牛岗中学

第2课  用心灵接触自然

一、教学目标

　    知识与技能：通过对画家作的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。通过对自然的观察，感受不同季节的美，发现自然界丰富的色彩。

　   过程与方法：通过欣赏、讨论、观察、感受、等，借鉴大师和画家的手法和表现语言，让学生尝试通过画笔等工具来表现眼前的美景，让学生互相学习、研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。

    情感、态度、价值观：通过欣赏与评价，盛受风景画的美，表现的艺术美，并尽可能多地了解名画家的风景画作，通过对自然的接触，提高审美情趣，表达自己对自然的热爱。

设计思路：本课属于“造型表现”的学习领域， 主要描绘的是自然界中的树木，通过学生的细心观察，了解不同的绘画种类和自然风光的变化之美。在欣赏大师的作品后，学会取舍，学习风景画的构图方法和树的画法，发挥自己的潜能，尝试大胆的运用各种美术语言对风景进行创作。 

二、教学重点

　　在学习了风景画的技法和大师的表现方法的基础上，通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美，抒发对自然界的热爱。

三、教学难点

引导鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，感悟画家作品中对光、色、姿态、季节的转换，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然，用创造性的美术语言体现自己的创造天分。

四、教学方法

问、思、观察、讨论分析、合作交流、临摹创新

五、教学准备

教师: 多媒体课件，以树为主的风景画，纸张、颜料等

学生:家周边自然景色的照片，画纸、颜料、笔等

【教学过程】

一、导入新课：

上课之前，老师让同学们观察一下自然界的景色，现在请同学们谈谈自己的感受。说说自己最喜欢的景色，最喜欢的颜色，他们给你有什么样印象，你对他们有什么感受？

学生之间相互讨论，请每组上来一个代表展示照片，讲给人们带来什么样的享受？

教师承接导入新课

二、新课讲授

《关不住的美景》

1、欣赏、感受：

坐在自家的窗台，可以近看窗外的庭院树木，远看村落楼台、云卷云舒，生活中处处充满美景，画家用不同的绘画手法表达了他们对自然的向往。

A、《窗里窗外的绿》：蜡笔+油画棒，窗外明媚的阳光与室内的静物相呼应。

B、《眺望窗外》：油画，细腻的笔触表现了窗外安详的俄罗斯乡村。

C、《门》：水粉，鲜艳的蓝色铁门挡不住门外的绿意盎然。

D、《窗景》：铅笔，透过玻璃窗户，淡淡地画出了外面水杉的树影婆娑。

(1)、通过欣赏书中画家的作品，绘画作品感受自然风光美景。

(2)、让同学们用一些诗句或优美的语言来描述自然美景。感悟春、夏、秋、冬，一年四季的特点。

(3)、请同学们用一种颜色来体现四季的特点。例如：春（灰绿）、夏（深绿）、秋（橙）、冬（淡蓝）。

2、风景画：以描绘自然景观为主的绘画作品。西方一般称为风景画，中国传统的风景画称为山水画。

3、比较：

西方：严格的透视运用——近宽远窄，近高远低，注重光影，明暗色彩变化以及空间。

东方：散点透视俯视——讲究意境，注重整体布局，诗、书、画、印的结合。

4、展示大师以树为主的风景画作品，引导学生欣赏。

5、讨论、理解：所谓“一切景语皆情语”通过欣赏绘画作品，了解画家的作品表现的自然界中的景物，体现了画家怎样的思想感情，是怎样寓情于景的。给观赏者带来了什么样的美的享受。

三、讨论分析：

(1)表达的是什么季节的风景

(2)画面的构成（近、中、远）

(3)表现手法、方法、工具和色彩感觉理解渗透：

(1)画家表达的自然界的景色

(2)给人的情感（安恬详和的、生机盎然的、雄伟壮丽的、幽雅高贵的……）

(3)选择的内容和角度的不同给人的感觉

(4)表达的形式、手段和效果，体现了画家的内心世界及其精神内涵，以及观看者思想情绪上的波动。

思考、表现：

(1)自然风景的选择：树木、花草山川、河流蓝天、白云建筑、人物、动物

(2)进一步进行阐述：透过窗户看外面，常见的视角，独特的构思，亲切的自然情感。一扇窗看到的景色，其实就是一副画面。

(3)引导：请同学们观察一扇窗，描述窗户外面所见范围内的自然景物。

(4)通过观察，确定表现内容。

(5)开始作画，作画步骤：先画出窗的比例，细致画出窗框以及体、面等细节特征再画窗外景物，由近及远，一层层往远处推进，这其间要注意景物大小与窗户比较，以反映出近大远小的透视现象。

（6）上色（任选）

（7）交流沟通：学生可以任意组合，根据材料的不同组合，相互交流自己的表现方法、作画心得。

评价、总结：

(1)学生语言表述：课前准备情况参与活动的态度兴趣如何画面表现的效果如何同学之间的协作与配合如何

(2)评价采用同学之间互评的方式，再进行自我评价。

(3)教师简单总结。

四、板书设计：

用心灵接触自然

1、从自然风光中看到了什么？

2、从自然风景的作品中看到了什么？

3、构图、构成、结构，风景画的法则。

用手指做取景框观察，主次分明：近、中、远，主题突出：虚实、疏密

4、自然风景时常用的方法和工具？

铅笔、油画棒、水彩、油画等

5、思考:自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系?它们有什么相同或不同的地方吗?

西方一般将有风景的绘画称为风景画，中国传统的风景画一般为山水画，与西方表现手段、意境和观察方法、构思不同。

五、教学反思：

课虽然结束了，但留给自己的思考还很多，用什么样的方式上好绘画课还值得探究，怎样激发学生主动学习的兴趣等等，本课在这些方面还显得略有不足。课程的理念非常注重教学活动中的“学”的过程，学生既要提高审美能力，又要培养他们热爱自然、热爱生活的情感，还要学习风景画的技能技法，并能以此为基础发挥创造力去表现对自然的向往之情，是美术教学活动长期的、共同的目标。

六、教学点评：

在本课中，鼓励学生大胆观察，发现和表达自然界中的美，体验绘画的艺术之美。学生能够在绘画中有所取舍，理解构图的基本常识，学生能理解树的基本表现方式并实践运用。能通过讲解、师范、体验、讨论、交流、创作、评价等过程，条理清晰的完成任务。