【重建课】李信娴罗山县子路镇方寨小学

《我多想去看看》教学设计第二课时

教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：指导学生有感情地朗读课文。

　　教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、复习检查

       1. 小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？( 学生回答) 你们学得真好。

       2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？呜……小火车开啦！

        小朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！

        3. 读词语游戏：水果大卖场。

        今天，老师给你们带来了许多好吃的水果，如果谁叫出了词语朋友的名字，我就把水果送给他，谁愿意来当小老师？

        课件出示： 告诉、走出、北京城、天安门、广场、非常、壮观。

        4.教师小结： 刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的小朋友别着急，等一会儿还有更大的收获呢！

        设计意图：低年级学生对生字的学习是感性的，识记很快，但不是很扎实。通过课前几分钟的交流汇报，可以帮助学生进一步掌握所学生字的音、形、义，感受语文与生活的紧密联系，体会汉字在日常生活中的重要作用。

      二、了解首都北京

       1. 教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！

         (1)我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。

         (2)接着我们来到了北京的天坛公园。

         (3)然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。

         (4)最后，我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。

        2.教师导学： 小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗？( 引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)

        3.有一位小朋友和你们一样，也想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。 (出示多媒体课件，听课文朗读录音。 )

        4.刚才大家读得可认真了，那么，你读懂了什么？

        5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。 (句子：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ )

        (多媒体课件出示课文第三句话 )大家一起读读这句话。

        6.教师导学： 对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里( 课件出示妈妈的话) ，请你仔细读读课文，找到答案。

        设计意图：让学生在天安门广场升旗的美丽画面中畅游，意在让学生在视觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的情景，让他们感受这种庄严的气氛，产生求知欲望，为下文的学习做好铺垫。

  三、了解天山

        1. 教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！

         (1)我们先来到了博格达峰，看到了"雪海"。

         (2)接着我们来到了号称"天山第一峰"的托木尔峰。

         (3)然后我们来到了汗腾格里峰。

         (4)最后，我们来到了有"天山明珠"称誉的天池景区。

        2.教师导学： 小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受？( 引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)

         3.有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。 (出示多媒体课件，听课文朗读录音。 )

         4.刚才大家读得可认真啦，那么，你听懂了什么？

         5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。 (句子：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ )

         6.教师导学： 对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里( 课件出示爸爸的话) ，请你仔细读读课文，找到答案。

         设计意图：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为；阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，只有让学生读懂了课文，才能与文本进行对话，才能领悟其中的感情。

 四、说话训练

         1. 过渡：同学们，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方，现在，我还想当一次导游，和你们一起再去游览游览。 (出示杭州西湖、上海外滩、厦门鼓浪屿的风景图片 )

           我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景，现在，你想说些什么吗？

         2. 多媒体课件出示句子：__________ ，我想对你说__________ 。

           小结： 是呀，我们的祖国多美呀，我们爱我们的祖国！

         3.请你把心里话说一说。 (可以加上动作 )

         4.我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们大声地说一声 ——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地说一声 ——我多想去看看。让我们满怀对北京、天山的无限热爱，齐声呼喊 ——我多想去看看。

         设计意图：学生在自由、民主的氛围中自由地读、说；在自读自悟中感受到祖国的伟大，产生热爱祖国的思想感情。

  五、拓展延伸

         1. 读了本课，你读懂了什么？

         2.课外阅读补充：《国旗歌》。

         3.你还了解北京的什么？出示课前搜集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。

          设计意图：拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大。通过 "你读懂了什么 "，了解学生的学习情况，并适当地补充课外阅读、北京风光介绍等，不但能让学生更多地了解北京，更能使学生的情感得以延续，达到 "课已尽而意未了 "的境界。