重建课 顾丽霞 罗山县子路中心
《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计
  教学目标：
    1.学习第4自然段，借助关键语句感受西沙群岛的富饶与美丽。
     2.情境中，能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛；
     3.在情境中，能选择一幅图，围绕一个意思写几句话来描述图上的景物 。
     教学重点：学习第4自然段，借助关键语句感受西沙群岛的富饶与美丽。
      教学难点：能选择一幅图，围绕一个意思写几句话来描述图上的景物。
    教学流程：
   一、复习词语，导入新课
    1.上节课我们参观西沙群岛，你都见到了哪些风景啊？
   预设：（海水）出示词语：五光十色       瑰丽无比
（珊瑚 海参 大龙虾） 各种各样的珊瑚 懒洋洋的海参
威武的大龙虾 成群结队的鱼 （海岛上的鸟）  栖息着海鸟   厚厚的鸟粪   遍地的鸟蛋
西沙群岛可以说是风景优美，物产丰富呢！
   2.我们还知道了有一种句子，叫“关键语句”。简单的说，一个自然段是围绕一句话写的。这句话就是关键语句。
   3.回想一下，怎么才能找到关键语句呢？（先读读这段话，想想每句话写了什么，再找找哪句话概括了整段话的意思。）
【板书：一读，二想，三找】
二、小组合作，找关键语句
     导语：让我们用上这样的方法来找找第四段的关键语句吧。
    1.小组里一起读一读，想一想，再找一找，这段话围绕哪一句话写的？
      2.交流，说理由。
   预设：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
     3.这句话里哪个词说明了鱼很多，很美？
   4.帮助梳理：第二句写鱼很美，第三、四句写鱼的多。第一句既写了鱼的多又写了鱼的美。所以第一句是关键语句。
【板书：多 美】
  5.看来，小朋友们已经学会了找关键语句的方法了。其实，关键语句能帮助我们很快读懂段落呢！
　三、借关键语句，感受鱼的多和美
  1.读关键语句，想：课文中介绍了哪些“好看”的鱼呢？请你找一找。
  2.你觉得哪条鱼最好看？
  预设：
（1）有的全身布满彩色的条纹；
   最好看的是什么？（颜色美）
（2）有的头上长着一簇红缨；
   这条鱼最特别的地方是什么？（红缨）知道什么是红缨吗？（图片出示）
（3）有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；
    这种鱼给你什么感觉？读一读，读出自在的感觉。
演一演。（形状美）
（4）有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
    最有意思的是什么？（样子有趣）
    你能演一演这条鼓起气来的小鱼吗？
     3.说感受，感情朗读：这些鱼给你留下什么印象？（好看）读出它们的美。
     4.难怪说--读关键语句。
     5.西沙群岛的鱼除了好看之外，还有什么特点？（成群结队的，很多）
    6.第3、4句话又是怎么写鱼多的呢？有哪些词句看出鱼多。（各种各样、多得数不清、一半……一半……）
    7.你看，出示西沙群岛鱼群图片。据统计，西沙群岛海里的鱼有400多种呢，简直就是一个鱼类博物馆。这么多的鱼，真让人惊叹！ 朗读句子。
    8.总结：我们认识了那么多那么美的鱼，课文用了一句话概括。读一读：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。关键语句多么神奇啊，读懂了它就读懂了一段话。
三.解说，介绍西沙群岛
  1.小朋友们，今天我们欣赏了五光十色的海水，参观了海岛，走进了海底世界，西沙群岛给你留下了什么印象？（风景优美，物产丰富）没错，这就是富饶的西沙群岛。
   2.西沙群岛风景优美、物产丰富，吸引了许多中外游客。你看，今天，又来了好多游客，你能不能为他们介绍介绍西沙群岛的优美的风景和丰富的物产呢？请选择自己喜欢的部分，向游客介绍西沙群岛。如果能用上关键语句，会让游客听得更明白呢！
   3.小组里先说，评选出最优秀的上台介绍，我们要评选出说得最好的小朋友，当“红领巾小导游”哦！
   4.学生评价，颁发“红领巾小导游”证书。
四、读写结合，围绕关键句写话
  1.西沙群岛的美景不止这些呢？想不想让更多的人知道呢？让我们做一回“小主编”，把你喜欢的景物写下来。
2.出示“海龟图”，仔细观察：这是一只怎么样的乌龟？（引导关注体型）长得怎样？（样子、颜色）猜猜看，它在干什么呢？（动作）预设：散步、找食物。它会怎么做呢？
3.填空式说话练习。
     海底，有一只（  ）的乌龟。它______。
4.总结写法：你们看，我们可以写动物的样子、颜色，也可以写它的动作。还可以围绕一个意思写。
5.自选任务卡，明确习作要求
（1）小朋友，西沙群岛还有更多有趣的东西呢。你看，一群黑黄相间的鱼儿在礁石上游来游去。珊瑚丛中，还有两条漂亮的小鱼在穿来穿去。海面上，飞来了一群海鸟。它们长得怎么样？会做哪些有趣的事呢？
（2）选择一幅图，写几句话。可以用上“有的……有的……”，还可以从下面选择一个关键语句，围绕关键语句写。如果你能自己写一句关键句那就更厉害了。
     海底，一群黑黄相间的鱼儿在礁石上游来游去。
      珊瑚丛中，有两条漂亮的小鱼在穿来穿去。
     海底，有一只可爱的乌龟，正在找食物，有趣极了。
     海面上，一群海鸟在自由地飞翔。
  6.指名交流，学生评议。
  7.指导书写：
   鼓 注意观察，鼓是什么结构？左右两个部分差不多大。注意左边底下一横要写成提。
    再看看还有哪个生字也是左右相等的？（数）写一写。
五、课堂总结，作业布置
1.富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方，面对这美丽的地方，你希望它变得怎么样呢？
板书设计：
     一.读    二.想   三.找
          多          美