【重建课】涂云  罗山县周党镇中心校

《猴子种树》教案

周党镇杨寨小学涂云

[教学目标]

1.认识"猴、梨、将、谚、樱"S个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨"7个字。认识寸字旁”。

2.分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

[教学重点、难点]

1.分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。

2.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

[教学过程]

一、复习导入，检查朗读。

(一)复习导入。

1.开火车读生字，检验生掌握知识情况。

2.说自己记字的方法。

(二)检查朗读。

二、自主研读，理解体味。

(一)同学们默课文，边读边思考，并画出有关语句:都有谁和小败说话?他们都说了些什么?小猴听了，有什么表现?

[打出思考题课件]

卫个人自学，小组交流，集体学习。。

(培养独立阅读能力，训练眼、脑、手、口多种器官的配合，学会倾

听、表达与交流，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。]

1.第2、3自然段。

(1) 生按思考题回答问题。间:有不同意见吗?

(2)'学生自由读。

(3)指名读，其他人谈听后感受。(如生感受说得不到位，师指导朗读:“猴哥"要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能"应加重语气，读出强调的语气。“五年"的“五"要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对"要读出肯定的语气，“太"应拖长音读。)

(4)分角色练读。

(5)指名分角色朗读。

(6)总结本段学习方法。

[多种形式的朗读，让学生在读中感悟文中人物的心情，体会乌鸦的着急和不解;猴子的决心。]

2. 自主学习第4 -7自然段。

(1)按学法，学习4、5自然段。

(2)按学法，学习6、7自然段。

[训练学生学习的主动性，培养他们独立学习、思维、理解能力，感受阅读的快乐。]

3. 间:最后，小猴吃到水果了吗? (生说小猴种树的结果。)

4.讨论。

为什么小猴没有种成树?它应该怎么做才对?

小组讨论，全班交流。

[通过讨论，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。]

三、角色表演，加强理解。

1.自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意:语言表达要到位，表情、动作要适当。

2. 上台表演，同学评价。四、放飞想象，拓展思维。

师:小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说?怎么做?

五、作业。

回家给家长感情朗读，或表演。

板书设计

种梨树    五年太长

种杏树    四年太长    等不及 拔掉   没种成

猴子种树  种桃树    三年太长    没成活

种樱桃    左等右等