【重建课】谢亚男罗山县山店中心学校

26《少年闰土》第二课时教学设计

山店乡熊店小学 谢亚男

教学目标

1、体会闰土的聪明能干、机智勇敢、见多识广的特点，并感受作者情感的变化

2、背诵第一自然段

3、理解含义深刻的句子

教学重点

体会闰土的聪明能干、机智勇敢、见多识广的特点感受作者情感的变化

教学难点

理解含义深刻的句子，感受作者情感的变化

教学过程

一、复习导入

1、PPT出示生词，指名生读。

2、导入：上节课，我们初步认识了闰土，那么他同作者到底有着怎样的友谊？为什么闰土在作者的心里有这样深刻的印象？这节课我们就继续学习课文。

二、深入理解课文

1、出示学习提纲

（1）、生自由读文6-16自然段，归纳课文主要写了“我”与闰土的哪几件事？给每件事拟 一个小标题。

（2）、这些事表现出了闰土什么样的性格特点？

2、生自由读文，并做批注。

3、全班交流

（1）、指名说说小标题。（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿）

（2）、课件出示“看瓜刺猹”的段落—第9至13自然段

①学生齐读，说说：这件事中闰土给你留下怎样的印象？（机智 、勇敢）

②提问：瓜地刺猹对闰土来说是一件很平常的事，对于“我”这样一个少爷是怎样的一件事？用一个词语概括。（惊险、刺激、有趣、稀罕、少见……）

③指导朗读：想一想，闰土会用什么样的语气讲？而“我”会怎样听？同桌分角色读一读这部分的内容。

④全班分角色朗读，男生读“闰土”的部分，女生读“我”的部分。

⑤课件出示第一自然段，谈话：这个情景给作者的印象太深了，以至于在三十年后再见到闰土便立刻想起他瓜地刺猹的情景。让我们再一起读读这段文字吧！

a.学生配乐齐读第一自然段，并练习背诵。

（提示：先边读边想象第一自然段描绘的画面，然后根据画面背诵。）

b.指名背诵，其他学生评价。

4、小组合作自学探究，教师巡视指导。

（1）、师引导：看瓜刺猹真有趣！同学们经过刚才的交流，你最喜欢那个小故事呢？

（2）生小组内交流，再汇报

创设情景一：学生汇报，学习雪地捕鸟（第6自然段）

课件出示“雪地捕鸟”的段落

①学生齐读，要求画出文中的动词，并体会它们的作用。

教师根据学生的回答归纳：“扫”“支”“撒”“缚”“拉”“罩”等词，准确简练，形象地写出了雪地捕鸟的过程。

②指名复述雪地捕鸟的过程。

③提问：这一部分表现了闰土什么特点？

教师小结：这一段话形象地写出了雪地捕鸟的过程，语言形象简练，表现了闰土的聪明能干，见多识广的特点。

情境创设二：学生汇报，课件出示“海边拾贝”“沙地看跳鱼儿”

①质疑：这两件事又表现了闰土什么样的性格特点？

②引导明确：“海边拾贝”“沙地看跳鱼儿”表现了闰土见多识广、知识丰富的特点。

（5）引导分析含义深刻的句子

课件出示：①我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

②啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

③“啊”表现了我对闰土的赞美、羡慕他心中有那么多无穷无尽的稀奇事

a.“他们”指的谁？

（我的一些朋友、少爷们）

b.高墙上的四角天空指的是？

（天空很小，实际上借此说明“我”和“我”的朋友们生活的空间小，眼界狭窄，知识贫乏）

c.这句话的意思是？

（“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄）

d.这句话表达了作者什么样的思想感情？

（通过对比表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往）

三、指导书写

1、认真观察“闰”、“稻”在田字格中的位置

2、生观察汇报

3、师范写，生临写

4、交流展示

四、课堂总结，布置作业

1、教师小结

2、布置作业

板书设计： 26 少年闰土

相识 看瓜刺猹 机智勇敢

熟悉 雪地捕鸟 聪明能干

分别 海边拾贝 见多识广

沙地看跳鱼儿