《北京的春节》的教学设计

【重建课】甘俊 青山中心校六年级

一、回顾全文，情境导入

　　1、唱歌谣想春节，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节。

　　2、作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？都是什么时间？你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？

　　3、北京的春节给你留下了什么印象？（热闹、忙碌、喜庆、团圆）

　　4出示本节的课的学习目标。

二、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛

　　1、在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。课件出示学习要求

　　2、学生自由读

　　3、学生交流：

（一）腊八：（课件出示句子）

　　"在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会。"

　　从"家家都"都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。

　　"农业展览会"是说粥里的各种豆、米、干干过非常多，多得好像聚在一起开展览会。（课件演示，腊八粥的图片）

（二）除夕

　　1、知名读第七自然段。课件出示：第七自然段

　　2、你们从哪些地方感受到"除夕真热闹"呢？

　　3、除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？生自由说。

（三）正月初一：

　　1、指名读第八自然段

　　课件出示：

　　"正月初一"的光景怎样？

　　与除夕截然不同。

　　"截然不同"什么意思？

　　2、你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的游戏自在？

　　人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们。

　　3、指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。

（四）元宵节

　　1、谁喜欢写元宵的这一部分。咱们先不着急说，读读这部分，看看作者写的最多的是什么？（灯）

　　2、再读课文，把描写灯的语句画出来，读一读，看看能体会到什么？

　　3、学生汇报交流：

　　"正月十五……红火而美丽。"板书：红火而美丽

　　"有名的老铺子……故事。"一连串的排比，让我们感受到了"灯"的数量多、种类多。

　　4、想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到怎样的花灯呢？

三、比较阅读、领悟写法