【重建课】余文婧罗山县青山镇中心学校

              18.《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标：1.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
教学重点：有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的。
教学难点；了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。                       
                          教学过程
一、复习回顾，课件出示复习内容。
1.上节课我们一起游览了西沙群岛，你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象吗？生1：物产丰富。生2：风景优美。
2.课文是围绕哪句话写的？指名读。西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢？让我们再次走进课文《富饶的西沙群岛》吧！
二、精读理解，体会情感。
上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。
1.学习第2自然段。课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（1）指名读。（2）读到这段话时，你有什么样的感觉？课件出示四到五张西沙群岛上各种颜色的海面的图片。（根据学生的回答板书：海面五光十色，瑰丽无比）（3）你能把海水的美读出来吗？（指名读）（4）海水真美呀！为什么这么美呢？用自己的话说一说。生：海水五光十色。（5）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。（6）指导朗读：语调要上扬，读出对西沙群岛的赞美和欣赏。（课件出示朗读指导）
2.学习第3自然段。（1）说说这段话向我们介绍了海底的哪些物产。课件出示填空：海底有（    ）、（    ）、（    ）。（2）这些物产有什么特点呢？再读课文。（3）引读第3段：课件出示珊瑚、海参、大龙虾的动态图片。请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词，在书上画出来。（珊瑚——各种各样；海参——蠕动；大龙虾——威武。）（4）体会词句，指名读句子。课件出示：海底的珊瑚各种各样，海参蠕动，大龙虾挺威武。齐读第3自然段，看看作者是怎样具体描写出珊瑚、海参和大龙虾的特点的。（抓住“有的……有的……”，体会珊瑚的多、美；抓住“到处”“懒洋洋”，体会海参的多和它的样子；抓住“全身披甲”“划过来”“划过去”，体会大龙虾的威武。）过渡：海里的物产还真丰富，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾。你喜欢哪种动物？把描写这种动物的语句读一读，读出你的喜爱之情。
3.学习第4自然段。（1）第4自然段共有几句话？各写了什么？（2）用横线画出第4自然段的中心句。（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。）课件出示各种各样的鱼的视频。（大约1分钟）同时指导朗读“有的……有的……有的……有的……”的部分，体会鱼的美。这个句式说明了什么？（说明鱼形态各异）（3）为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？（运用夸张的手法，说明鱼的数量多。）这是讲西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。
4.学习第5、6自然段。（1）第5自然段的中心句是哪一句？（西沙群岛也是鸟的天下。）（2）西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，地上落的还是鸟。这里到处是鸟，这里是鸟的天下，鸟的天堂！（3）课文是怎样介绍“鸟的天下”的？（4）小组讨论交流：第5自然段按从上到下的顺序，先后写了树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。（5）西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面给大家描述一下吗？学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。（6）指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似。这样写有什么好处？（与第1自然段“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”首尾呼应，使文章结构更加完整、严谨。）（7）指导朗读：读出对西沙群岛的赞美。
5.选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。（1）小组讨论交流。（2）指名说。
三、回顾全文，读写结合。
1.课文采用“总—分—总”的结构写了西沙群岛风景优美、物产丰富，不愧是“富饶的西沙群岛”。2.仿写练习。从下面的图中选择一幅，写几句话。（课件出示课后图片）3.围绕中心句，把内容写具体，这种写法不仅在课本中充分体现，在其他文章中也可以见到。（课件出示补充材料《香港，璀璨的明珠》，学生找出中心句）