《植物妈妈有办法》教案 罗山县彭新镇中心校刘后继【教学目标】    1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。    2．能准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。    【课前准备】    1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。    2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。    【课时安排】    2课时    【教学流程与设计意图】    第一课时    一、启发谈话，导入新课    同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)    (设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，能够激发学生乐意阅读的欲望。整体感知，了解课文内容    1．教师范读课文。    播放相关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?    2．学生自读课文。    (1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读准确、读流利。(2)小组轮流读课文，达到读得准确、读得流利的，由小组长为他打上“”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。  (3)展开“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。    3．讨论：课文主要写了什么?(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不但强化了学生对课文内容的感知，而且能够让学生在读书活动中分享学习的快乐，提升“我会读”的自信心。)    识记生字，练习写字    1．识记生字。    (1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。    (2)小组交流，互帮互学。    (3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师实行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还能够适时使用多媒体课件协助识字。(4)课堂交流。    展开“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学能够补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。    2．练习写字。    (1)指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么?    (2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写准确，写美观。    (3)教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。    (设计意图：变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不但能够共享识字的方法，而且能够享受成功的快乐。)