【重建课】尹超云罗山县竹竿中心校

Unit2 My week 教学设计

Part B Let’s try＆talk

教学目标

1.能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。

2.能完成“Let’s try”部分的听力任务。

3.感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。

教学重点

能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。

教学难点

能灵活运用句型“Do you often …?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。

教具  单词卡片、图片、课件

一、Warm-up

1.  Free talk

出示书中的短语：read books, play football, watch TV…

T: Hello, everyone. Nice to meet you.

Ss: Nice to see you, too.

T: How are you today?

Ss: Very well, thank you.

T: S1, what do you often do on the weekend?

S1: I often …

T: S2, what do you often do on the weekend?

S2: I often …

 (设计意图：激活学生原有旧知，调动他们参与新课堂的积极性)

二、Presentation

1、 Let’s try

(1) 明确听力任务

(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成练习。

(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

2、Le’s talk

（1）.通过电话铃声，引出文本Sarah和Zhang Peng的对话内容.

先整体感知对话内容，回答简单的问题：Do they like the park?

(计意图：简单问题的设置不关乎文本的具体内容，但是却可以提高学生的成就感和对课堂的关注力)

(2）再听录音，回答问题。

Do you often read books in the park， Sarah?

Do you often play football  in the park ，Zhang Peng?

 (计意图：涉及到文本内容，检测学生读对于文本内容理解的程度，根据检测反馈的结果，教师会有侧重点的对文本内容进行讲解同时，锻炼学生要有技巧的找到答案的突破口，比如找到Zhang Peng以及Sarah 的说话内容等)

(3). 第三次听录音并跟读，注意模仿语音语调。

（4）.师生分角色朗读对话，男女生分角色朗读，最后两人一组分角色朗读并选出几组上台展示。

三、Practice

1、两人一组完成课本中的ask and answer。运用句型Do you often…?

Do you often……on the weekend?

Yes, I do. No, I don’t.

(计意图：这是对本课时重点句型的练习与运用，一方面让学生掌握这种基本句型，另一方面这包含了对于时间状语的变换，引导学生注意英语中时间状语的位置一般所处的位置。)

2.Make a new conversation. 给予提示词

A:Hi,（对方名字），how are you?

B:I’m fine, thanks. Do you often…

A:Yes,Ido. Do you often…/

No ,I don’t. I often….What do you often do on the weekend?

B:…

A:Goodbye！

B:Bye！

 (设计意图： 让学生在文本结构的基础上，通过变换不同的活动短语来进行新的对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的新知短语)

四、Summary

总结今天学习的内容并对学生进行情感升华，在周末可以在家帮父母做一些力所能及的事情，或者自己喜欢的事情来丰富自己的生活。

五、Homework

1. Read  and recite the dialogue . ★

2.Describe your  weekend.(you can use“I  often ….on Saturday/Sunday.” ★★

板书设计

Unit 2 My week

Part B  Let’s talk

Do you often…?

                    Yes, I do.

                    No, I don’t.

教学反思：上课激情不够，本课时的重点是Do you often…?不能出现第三人称单数dose，另外要注意英语中的标点符号的运用。