作业标题:第三次研修作业 作业周期 : 2020-01-25 — 2020-02-29
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展三个半月的时间。相信老师们经过线上平台课程的学习、名师示范课例的观摩;线下坊主老师以及学科专家的示范引领,经过深度打磨的“初建课”一定更加优秀,第三次研修作业要求每位学员上传一节“重建课”。 第三次研修作业要求:提交一节“重建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第三次研修作业”处提交,标题需设置为【重建课】+姓名/项目县/学校。例:【重建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员李红 所属单位:罗山县子路中心校 提交时间: 2020-02-07 12:25:56 浏览数( 5 ) 【举报】
重点:建立射线的概念。
难点:使学生理解角的边是两条射线
教学过程:
一、认识射线和直线
出示线段(长4分米)
量一量:
谁能来量一量黑板上的线段,告诉大家,它的长是多少。现在看老师再来画一条5分米长的线段。
如果把线段的一端无限延长,(老师延长第二条线段)就得到一条射线。(板书:射线)
问题:
画一画:
直尺或三角尺可以画出射线:先点一点,再沿着尺的一边画射线。请大家在练习本上画一条射线。
射线有哪些特点?射线可以量出长度吗?为什么?
指出:射线只有一个端点,是无限长的,所以不能量出它的长度。
比一比:
把直线和线段、射线的特点比一比,有什么相同和不同的地方?直线有哪些特点?
用直尺或三角尺怎样画直线?要不要点上点?为什么?直线可以量出长度吗?为什么?
画一画:
在练习本上画一条直线。
做"练—练 "第1题。小黑板出示,让学生判断,要求说明理由。
二、认识角
我们已经初步认识过角。谁能说说自己在日常生活中见到过的角?今天,我们要一起来进一步学习角。
角是怎样的图形呢?现在仔细看老师画三个角,联系刚才学的知识,想想角是怎样组成的。
从这点(在黑板上点一点)引出两条射线,画一个角? 这个点叫做角的什么?这两条射线呢?
谁能来写一个表示角的符号?教师说明角的符号"角"的写法,并举例写成角1,领学生读"角一"。
提问:如果写数字2,应该怎样读?
直线
射线
角
评语时间 :2020-02-07 13:18:29