【重建课】陈晓荣罗山县山店乡中心校
              9的乘法口诀教学设计
教学目标：
1．经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。
2．在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3．培养学生的合作意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
重点、难点：
重点：经历编制9的乘法口诀的过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。
难点：推导和编制9的乘法口诀并熟记。
教学准备：
图片、课件。
课前交流，激发学生学习兴趣：
大家喜欢听儿歌吗？今天老师给你们带来一首动画片歌曲，我们一起来欣赏，会唱的可以跟着唱。
（课件演示动画片《西游记》中一个师傅三个徒弟的歌曲。）
这是哪部动画片的歌曲？回答的很正确。有小朋友发现了歌中有哪些数字了吗？
（唐僧师带着三个徒弟西天取经的路上历经“九九八十一难”才取得了真经。）
《西游记》中唐僧带着三个徒弟西天取经的路上历经“九九八十一难”才取得了真经。（我们在学习中也要学习他们的这种不怕艰难的精神是吗？）还有什么数？
我们就一起来学习和81，,72,这些数字有关的知识，板书课题：9的乘法口诀
一、创设情境、生成问题
同学们，你们知道农历5月5日是什么节日吗？（端午节）
大家的知识面真丰富，在端午节那天人们都会做些什么呢？人们会举行赛龙舟，龙舟比赛是我国传统的比赛项目，在那天很多地方都会举行龙舟比赛，在比赛中要团结、动作一致，比赛特别的激烈和热闹，同学们你们想去看看么？瞧!赛龙舟比赛开始了。
（出示情境图）
请你仔细观察这幅图：你发现了哪些数学信息?
（学生独立思考后回答）。
（有9条龙舟，每条龙舟上有9个人)
袋鼠看见这么激烈的比赛也来凑热闹了。
二、探索交流、解决问题
1．类推探究。
（1）一条龙舟上有9个人，袋鼠跳一次是1个9，1个9是9（动态图演示），找同学在重复一次。
（2）两条龙舟，袋鼠跳两次，袋鼠跳两次是2个9，2个9相加是18（动态图演示）同桌之间互相说一说。
（3）同学们现在把其他的几个空补充完整，写完的同学可以互相说一说袋鼠跳的过程。（三条龙舟，袋鼠跳三次，袋鼠跳三次是3个9，3个9相加是27。四条龙舟，袋鼠跳四次，袋鼠跳四次是4个9，4个9相加是36。五条龙舟，袋鼠跳五次，袋鼠跳五次是5个9，5个9相加是45等）
（4）找同学汇报一下，教师演示袋鼠跳的过程，学生练习说以便理解，1个9是9，2个9相加是18，3个9相加是27，4个9相加是36等，袋鼠每跳一步就增加1个9，袋鼠跳的过程就是9连加的过程。
2、回顾1——8的口诀编制的特点
根据上面的结果，我们可以写出乘法算式，结合1——8的乘法口诀的编制方法，我们可以得出9的乘法口诀，我们一起回顾一下，在编写口诀时我们需要注意什么呢？
（学生自由回答）教师进行总结。
3、现在同学们可以填写学习卡（找人上黑板书写口诀），一起观察黑板的书写是否正确，展示台展示有错误的学习卡，同学们一起纠正错误。
3×9表示什么意思？四九三十六可以写出哪两个乘法算式？
4、齐读口诀，从上往下看或者从下往上看你发现有什么规律（学生自由回答）你认为哪句口诀不好记，你想用什么办法记住它？
5、我们一起玩手指游戏来记忆口诀，弯曲手指的左侧表示口诀积的十位数字，右侧的手指表示口诀积的个位数字
三、巩固练习
1、师生对口令，同桌对口令，男女pk赛
2、口算练习
3、补充口诀
4、解决问题
（1）每个胶棒6角钱，9个胶棒多少钱？
（2）每副手套8元钱，9副手套多少钱？
（3）小华每天要写9个大字，她一个星期能写几个大字？
（4）看口诀说出两个乘法算式
四、课堂小结
通过这节课你有什么收获？你学会了什么？