【重建课】李步龙息县项店镇中心学校

圆的认识

一、教学内容

九年义务教育人教版六年级上册第五单元57-58页内容。

二、教学目标

1、组织学生通过画一画、折一折、量一量体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。能根据这种关系求圆的直径和半径。

2、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。

3、培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。

教学重难点：

    重点：让学生理解并掌握圆各部分的名称及其特征，并学会画圆。

    难点：根据圆的特征，学会画规定大小的圆。

三、教具、学具

圆规，圆和长方形

四、教学过程

（一）、创设情境，引入新课

1、观察圆和长方形的边，看有什么特点？

2、出示课件：学过的平面图形和圆进行对比。

3、小结：长方形、正方形、三角形等图形是直线图形，而圆是曲面图形。

4、揭示课题。

（二）、认识圆

1、出示生活中的一些圆形物体图片让学生观察。

2、学生举生活中圆形物体的例子。

3、生借助圆形物体画圆。

4、介绍圆规，示范用圆规怎样画圆？

5、学生动手用圆规在练习本上画圆。

6、认识圆心，了解圆上，圆内和圆外。

7、认识半径

（1）、用课件演示：画一条半径。

（2）、学生观察怎样画的，什么是圆的半径、有什么特点？

（3）、汇报交流

（4）、学生动手画一个圆规两脚尖距离是2cm圆，标出圆心、半径（多画几条），思考：可以画多少条？有什么特点？

（5）、师在黑板上任意在画一条半径，用圆规演示在同一个圆中半径有什特点？

8、认识直径

（1）、用课件演示：画一条直径。

（2）、学生动手在画一条直径。

9、小组活动：

（1）、学生拿出圆形图片，对折，打开，沿着不同方向再对折，反复几次，你发现了什么？

（2）、想一想在圆中可以画几条直径？

10、图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？

11、总结在同一个圆中直径和半径的关系？

直径=半径的2倍            半径=直径的一半

12、观察本节课画的圆，为什么他们的大小不同？位置不同？

      圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小

五、  练习

1、选择

     （1）画圆时，圆规两脚间的距离是（    ）。

        A.半径长度     B.直径长度    

     （2）从圆心到(          )任意一点的线段,叫半径。

        A.圆心         B.圆外        C.圆上

     （3）通过圆心并且两端都在圆上的(         )叫直径。

        A.直径         B.线段        C.射线

     （4）一个圆的半径扩大2倍，它的直径就扩大（     ）倍。

        A.2倍          B.4倍         C.无法确定

2、填表（单位：cm）

3、画圆

用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出圆心、半径、直径。

六、  课堂总结

本节课你学到了什么？ 你还有什么困惑？