【重建课】徐亭亭息县项店中心校

4.1.2   乘、除法的意义和各部分间的关系      

【教学目标】

1.理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。

2.学会自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。

3.培养学生的推理能力和概括能力。

【教学重点】掌握乘除法各部分间的关系，并会运用它验算。

【教学难点】理解乘除法的互逆关系。

【教学过程】

一、知识导入

    说一些乘、除法的算式，同位之间说出得数。

二、自主探究

例：（1）实验小学四年级有5个班，每班40人，四年级一共有学生多少人？

（2）实验小学四年级有5个班，一共有学生200人，平均每班多少人？

（3）实验小学四年级有学生200人，每班40人，四年级一共有几个班？

1.（1）想一想：第（1）题是已知（       ）和（       ），求（            ）。

 算式：                   或            。 

（2）说一说：乘法是一种什么样的运算？

 （3）乘法各部分的名称。绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com   绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com

       40   ×  5 ＝  200

2．（1）说一说：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？

   第（2）题算式：                 

   第（3）题算式：                 

（2）想一想：除法是一种什么样的运算？

（3）填一填：（除法算式的各部分名称）：

（4）议一议：为什么说除法是乘法的逆运算？

3.想一想：

（1）乘法各部分间的关系

（2）除法法各部分间的关系。

（3）在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？

三、课堂达标

1.根据45×12＝540，直接写出下面两道题的得数。

540÷45＝           540÷12＝        

2.      后藏着几。

  46×      ＝828     567÷      ＝27

×24＝672           ÷25＝34

       ÷16＝28……7    

 526÷      ＝13……6

四、知识拓展。

小马虎把一个数乘8，却除以了8，接着想把结果减去19，却加上了9。犯错之后，小马虎得到的结果为30，其正确结果是多少？

五、作业布置

书上练习二的1题-5题

六总结

同学们，今天你们学到了什么？

【学习评价】