【重建课】万素娟 息县 九小
《百分数的认识》教学设计

                                                 万素娟

教学目标：
1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
2、过程性目标：通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动的将生活中的数据加以收集理解。
3、情感态度目标：结合相关信息，对学生进行思想品德教育。
4、个性品质目标：在学习中充分的让学生发挥个性特长，体现课堂中的生命化教育。
教学重点：百分数的意义。
教学难点：理解百分数的意义，体会百分数与日常生活中的密切联系。
教学准备：课件，学生事先收集一些百分数。
教学过程：
一、创设情境，导入新课（课件出示）
1、科技小组做黄豆种子发芽实验，3天后种子的发芽情况如下表：
品种
实验种子数⁄粒
发芽种子数⁄粒

一号
20
5

二号
25
7

三号
50
11

师：谁愿意来读读这三句信息，并用自己的话说说它的意思。
你认为几号种子的发芽情况较好，为什么？ 你是怎么想的？
生交流，完成下表

品种
实验种子数
⁄粒
发芽种子数
⁄粒
发芽种子数占实验种子数的几分之几

一号
20
5

二号
25
7

三号
50
11

（2）1/4，7/25，11/50不好比较，该怎么办？
化为分母是100的分数再进行比较25/100，28/100，22/100
得出结论：2号发芽最好。
观察25/100，28/100，22/100，这三个数字有什么特点
（3）师出示25/100=25%，生将28/100，22/100按照老师那样改写。
2、明确百分数的意义
师：向上面25%、28%、22%这样的数就叫做百分数。
课件出示百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分几的数，叫做百分数，百分数也叫百分比，百分率。
读完百分数的意义，你理解了什么？这句话提到了几个数？（两个数）百分数表示两个数之间的倍数关系。
3、百分数的读写。
（1）说明：为了区别于分数，百分数有它独特的写法，例如： 写作：25%。百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面添上百分号“%”来表示。（注意%的写法）
（2）让学生在练习本自由写出三个百分数。
（3）请学生读出黑板上的百分数。（学习读法）
4、生活中的百分数。
（1）师出示收集的百分数让学生说说它的意思。
我国的人口占世界总人口的22%。我国耕地面积占世界耕地总面积的7%。
从这句话，你能获得哪些信息？说一说表示谁是谁的百分之几？
你还能想到什么？
（把这两句话联系起来看，我国用只占世界7%的耕地，解决了占世界22%人口的温饱问题，这是一件很了不起的大事。如果我国人口有所控制，如我国的人口只占世界的15%，甚至更少，那么，人民的生活水平将会怎样？（提高）我国的经济建设的速度将会怎样？（更快）
（2）小组说说各自收集到百分数。
5、百分数与分数有什么区别？
不同点：意义：分数表示一个数是另一个的几分之几，还可以表示具体的数量（可带单位）百分数表示一个数是另一个数的百分之几，后面不能带单位；读写法：分数一般情况要化成最简分数，百分数的分母是100，一般写成百分数形式，分子可以是小数）
相同点：都可以表示两个数的倍数关系。
下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？
（1）中国十五期间保持7/100的经济增速。
（2）根据人事部提供的数字，中国回国留学人员目前以年均30/100的速度增长。
（3）一根光缆长81/100米；
二、互动练习，深化认识
1、判断，对的打“√”错的打“×”
  ①30%和30/100所表示的意义完全相同。(     )
  ②百分数一定小于100%。(     )
③今天参会人数是座位数的106%，说明开会时有人要自己搬椅子进会场。(     )
2、考考你!
一堆沙运走了（ ）。  [ 87/100   87%]
一根铁丝长（ ）米。 [ 97/100   97%]
3、你猜我猜大家猜
把一枚硬币随意抛在桌面上，正面向上的可能性接近（    %）。
太阳从东方升起的可能（    %）。
参加演出的女生占总人数的90%，男生占总人数的（    ）%。
4、游戏
请你在10秒内写10个不同的百分数
说一说: 你写了（  ） 个，完成任务的（  ）%，还差任务的（  ）%没完成。
5、趣味数学
•百战百胜  •十拿九稳  •一箭双雕  •百里挑一  •半壁江山
（设计意图：通过各种各样的练习，让学生进一步加深百分数的认识，感受到百分数在生活中的应用，发现数学和其他学科之间的联系，树立学生学习数学的信心。）
三、总结提高，课外延伸
1、本节课我们学习了什么？你对百分数有了什么新的认识？你能用百分数总结一下你本节课的表现吗？
愉快占（    ）%   紧张占（    ）%     遗憾占（    ）%
四、送给同学们一句话：天才=99%的汗水+1%的灵感
五、板书设计
百分数的认识
1/4=25/100=25%     7/25=28/100=28%     11/50=22/100=22
表示一个数是另一个数的百分几的数，叫做百分数，百分数也叫百分比，百分率。