【重建课】任元嫒息县李塘实验学校

二年级下册《轴对称图形》教学设计

教学目标： 

1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。 

2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 

3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。 

教学重点： 

理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。 

教学难点： 

准确找对称轴。 

教、学具准备： 

1．教具：图片、课件 、

2．学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张 

教学过程： 

一　导入新课 激趣感知

师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？ 

生：想。

课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴 

师：漂亮吗？

生：漂亮。

师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？

生1：喜字的两边一样。

生2：小毛驴的两边一样。

生3：举重的两边一样。

… … 

二、师生互动  探索新知

1、认识对称

师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？

（点击图片动画对折）

生：和在一起了。

师：这是完全重合，从中间开始，两边的图形对折后没有多一点，也没有少一点。这些图片都是对称的。

（板书课题---对称）

师：谁能告诉老师，什么样的物体是对称的？

生：两边完全重合就是对称的。

师：你学的真认真。在你生活的周围就有许多对称的物体，请你留心想一想，说一说。生1：桌子

生2：裤子

师：你们真是细心观察的孩子，老师这里也有一些图形，考考大家你们敢挑战吗？

生：敢。

（课件出示图形并判断，其中字母E是上下对称的，告诉同学生活中的物体不仅有左右对称的，还有上下对称的。）

师：同学们的判断力真强。

2、剪一剪、说一说

师：老师自己剪了两个图形，猜猜看是什么？它们是对称的吗？

（出示蝴蝶和飞机的图形）

生：是。

师：你能剪出对称的图形吗?同学之间可以先商量一下，再动手剪，想剪什么就剪什么只要是对称的就行。

（1）学生互相讨论并动手操作

（2）老师巡视并把正确的图形展示并让孩子说一说是怎样剪的，及时给与鼓励。

3、学画对称轴

（学生在自己剪好的图形上试着画对称轴，同学之间评价，不正确的给与纠正）

   三、巩固应用

（1）让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折再说一说对称轴。 

①你看看哪些是轴对称图形，哪些不是，让学生判断哪些图形是对称的。 

② 交流找对称轴的方法。 

四、汇报收获

五、欣赏

师：同学们通过这节的学习收获还真不少。在自然界和生活中具有对称性质的事物也很多，对称现象对我们来说并不陌生，如许多艺术品、建筑物的设计中也都体现了对称的风格。对称给我们带来了一种均衡、均称的感觉，是美感。现在就让我们欣赏一下这些对称的美吧！