《重建课》东岳中心校夏围孜学习，夏明建
《大还是小》
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识11个字，会写3个字。
2、认识偏旁双人旁“彳”，京字头“亠”竖心旁“ 忄” (二)能力目标
正确、流利地朗读课文。
(三)情感目标:了解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。
二、教学重点:认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字，认识偏旁。理解课文。
四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图，生字卡片，课件
一、导入谈话
同学们，你是大还是小呢/今天我们学习一篇关于自己是大还是小的课文。 二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《大还是小》，让我们去读课文。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shí hîu jué de zì jǐ hěn chuān yī fú kuài

时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如
学习生字得:音节:两拼音节，偏旁:双人旁“彳”，认识双人旁“彳”，结构:
左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。

觉:多音字jué 觉得觉jiào 睡觉
得:多音字de 觉得得 děidé 得到
反义词大——小 多——少
这节课我们要记住
双人旁“彳”，京字头“亠”竖心旁“ 忄”
三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以
写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组
三个词语。

2、学生领读(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字
我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
五、游戏:找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 六、考一考你
汉字魔术加一笔目------(自 )
变一笔己------(已 )
写偏旁得——( )快——( 时——( )
加偏旁寸——( )牙——( )( )( )
反义词大——(小 )多——(少 )
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结:我们学习了本课的生字，认识了一个偏旁
4、初读了课文
八、下节课我们做什么,
1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。