作业标题:第三次研修作业 作业周期 : 2020-01-25 — 2020-02-29
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展三个半月的时间。相信老师们经过线上平台课程的学习、名师示范课例的观摩;线下坊主老师以及学科专家的示范引领,经过深度打磨的“初建课”一定更加优秀,第三次研修作业要求每位学员上传一节“重建课”。 第三次研修作业要求:提交一节“重建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第三次研修作业”处提交,标题需设置为【重建课】+姓名/项目县/学校。例:【重建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员蔡云云 所属单位:息县东岳镇中心学校 提交时间: 2020-02-26 19:41:53 浏览数( 15 ) 【推荐】 【举报】
【重建课】蔡云云息县东岳镇中心校 《小公鸡和小鸭子》
第一课时
教学目标:
1、学会13个生字,1种偏旁,会写7个生字。用不同的方法学习生字,认识提土旁。
2、能借助拼音,正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;读好第二自然段,初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文,了解“一块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学准备:生字卡片,小鸭子和小公鸡图饰。多媒体 设计。
教学流程:
一、谜语引入,激发兴趣
1.谈话导入:同学们,今天我给大家带来了两则谜语,请注意听好了:
谜语一:嘴巴尖尖,头顶红冠,脚像竹叶,叽叽叫唤。(猜一小动物)
谜语二:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。(猜一小动物)
说说你为什么知道是小公鸡(或小鸭子)的呢?
学生戴头饰表演。
贴上图片,问:他们长得有些什么不一样呢?(他们长得不一样。嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。)长得不一样,所以他们就有不同的生活习性,小公鸡会捉虫子,小鸭子会游泳。
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的 ,请和老师一起板书课题。
4.齐读课题。“和”在题目中是什么意思?(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。)那么,小公鸡和小鸭子之间发生了哪些 呢?
二、自读课文,学习生字。
两个小伙伴一起玩的时候,到底发生了些什么呢?请你们自己读课文吧。
1、学生自读课文,画出本课的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字。
2、小组合作学习:
出示合作学习目标:
(1)同桌一起拼读生字2遍,说说怎样记住生字。
(2)盖上拼音,同桌互相认生字,小老师教认字。
(3)小组内检查拼读生字。
(4)小组一起朗读课文。
3、检查生字反馈情况。
小组 识字方法:
(1)字源识字法,出示“身”字的象形演变,
(2)谜语:街中的土堆全拉走(行)
(3)加一加:捉 河 信
(4)换一换:快-块很--跟 减--喊
(5)数一数:直
(6)比一比:忽--急忽然 忽视 忽冷忽热 忽快忽慢
急忙 着急 很急 心急
(7)演一演:捉 跟 急 喊 行 信 忽 直 身
生字认熟了吗?我们来开火车认读生字吧。两轮认字,抽三个小组认读词语。
4、指导写字练习。小组互评。
5、课文有几个自然段?请分组朗读课文。检查了解课文内容情况,相应出示两幅图画,板书“互相帮助”。
6、提示“不”字的读音。
捉不到 不信 不会 (四声前面读二声)
不行 不好 不高 (其余前面读四声)
点生读句子:
小鸭子捉不到虫子,急得直哭。
不行,不行,你不会游泳,会淹死的。
小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
四、图文结合,朗读课文。
1、老师范读第1自然段,学生跟读,指导读好儿化音“一块儿”。你每天总是跟谁“一块儿”玩呢?
2.点生第2自然段。(1)看看小公鸡和小鸭子一块儿怎样玩呢?请观察图画说一说。
(2)小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子,心情怎样?(高兴极了。)
(3)指导朗读,读好句子“小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢”。吃得很欢写出了小公鸡高兴的心情,你会说类似的词语吗? ( 补充:睡得 跳得 听得
跑得 )
(4)可是他的好朋友小鸭子呢?也高兴吗?读句子“小鸭子捉不到虫子,急得直哭”, 小鸭子的心情。
(5)小鸭子看到了,是怎么说怎么做的呢?根据情境,补充对话:
小鸭子:呜呜呜……
小公鸡:鸭子哥哥,你怎么啦?
小鸭子:我的嘴巴
小公鸡:别哭别哭,我
小鸭子:
(小鸭子吃了一条虫子)
小公鸡:虫子好吃吗?
小鸭子:真
小公鸡:那我
小鸭子:你真是
(6)读完了这段话,你明白了什么?你会和学习小伙伴一起表演这个 吗?如果小伙伴不会,你也要帮助一下他哦!
五、 :这节课我们学到这里,下节课再读后面的 。那么,这节课你有什么收获呢?说来听一听吧,
评语时间 :2020-02-27 15:40:29