作业标题：第三次研修作业 作业周期 : 2020-01-25 — 2020-02-29
发布范围：全员
作业要求： 各位老师，项目自2019年10月10日正式开始，截止目前已顺利开展三个半月的时间。相信老师们经过线上平台课程的学习、名师示范课例的观摩；线下坊主老师以及学科专家的示范引领，经过深度打磨的“初建课”一定更加优秀，第三次研修作业要求每位学员上传一节“重建课”。 第三次研修作业要求：提交一节“重建课”。 提交内容：教学设计、课件、PPT、课堂实录（片断）等；（备注：课堂实录非必提交项） 提交格式：在“第三次研修作业”处提交，标题需设置为【重建课】+姓名/项目县/学校。例：【重建课】张三潢川县一小 分数说明：提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，被批阅为“良好”加3分，被批阅为“合格”加1分，被批阅为“不合格”不加分，未提交不得分。满分10分。
发布者：项目管理员
提交者:学员李云云 所属单位:息县东岳镇中心学校 提交时间: 2020-02-22 18:23:41 浏览数( 0 ) 【举报】
【重建课】李云云息县东岳中心校
PEP小学英语六年级上册Unit1第三课时教学设计
一、教学目标：
知识与技能目标：通过学习重点词组学生能够了解和掌握基本知识。
过程与方法目标：通过合作学习结合图片重点表示方位的动词短语。
情感与价值观目标：通过探究学习图片与内容结合，学生能够看懂图理解Story time内容。
二、教学的重难点：
本课的教学重点：通过学习重点动词短语，学生能够掌握本课的动词短语，通过练习练习听力，听力能力。
本课的教学难点：通过看图与合作提高学生的图文理解能力。
三、教学方法：
主要采取的教学方法：引导启发法。
在本课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：
（一）导入新课
本课主要采用复习导入。这种方法能使起学生的回忆所学，而且能够让学生思考，并且引出新课题。
（二）讲授新课
在讲授新课时，先引导学生回忆重点单词、词组。让学生对基本知识的掌握有利于初步了解今天所学内容。
这部分讲完开始进入了本节课的重点引导学生进行合作图文理解发现如何运用动词短语。
引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的语言表达如何寻找某地利用动词短语正确使用。
（三）巩固练习
（四）小结
（五）布置作业
五、板书设计