《奇怪大石头》

教学目标

1. 会认6个生字，会写14个字。正确读写“奇怪”等词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文内容，感受李四光勤于思考，善于动脑，执著求索的可贵品质。

教学重难点

重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

难点：学习作者是怎样把内容写具体的。

一． 谈话导入 初步感知

生活中同学们一定有很多不明白的问题，不理解的自然现象，这就需要我们去发现、探索、解决。

今天我们继续学习第七课《奇怪的大石头》看一看李四光是怎么对待自己的疑惑的。

二．复习内容 引入新课

首先请同学们齐读课文 思考；

1.本文是一篇写人的文章，主要写了谁？

2.课文主要讲了一件什么事？

3.这奇怪的大石头，它“怪”在哪里呢？

三．初读课文 感知内容

通过同学们的回答，我知道你们上节课知识掌握的不错，李四光小时候玩捉迷藏时，爱藏在大石头后面，天长日久对这块大石头产生了兴趣，产生了疑惑。有了疑问他首先想到的是问老师，他会怎么问?老师会怎么回答？请同学们自由朗读第2至8自然段，找出相应的句子。

一问老师（            ）回答（                 ）

二问老师（            ）回答（                 ）

三问老师（            ）回答（                 ）

然后李四光又问了爸爸，爸爸回答（                   ）

从他的问题中，你觉得小时候的李四光是一个怎样的孩子呢？

四． 探索中心  升华主题

听了老师、爸爸的回答，李四光是不是就放弃了自己心中的疑惑呢？后来这个疑惑是怎么解开的呢？默读第9-10自然段，请在书上找出相应句子。

长大后李四光的疑团终于解开了。我知道了：长大后李四光到英国学习了（    ），终于明白了（          ）

由玼他发现了重大成果是（      ），震惊了全世界。

从李四光解决问题的过程中，你从李四光身上学到了什么品质？

一块大石头引发了一项重大的科学研究，这个成果震惊了全世界，所以我们自豪地说：李四光是我国著名的地质学家。

那么李四光还做出了哪些重要的成果呢？请同学们齐读27页资料袋。所以我们骄傲地说：李四光是我国著名的地质学家。

五．总结全文

孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果。好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值，愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问，多思考，不懈探索，世上无难事，只要肯登攀。