日月潭

【教学目标】

1．知识与能力目标

（1）识记、掌握文中生字词的注音。

（2）识记、掌握文中生字词释义。

（3）了解作者的背景信息。

2．过程与方法目标

运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。

3．情感态度与价值观目标

（1）有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

（2）正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风景，背诵自己喜欢的部分。

【教学重点】

1．识记、掌握文中生字词的注音。

2．识记、掌握文中生字词的释义。

【教学难点】

1．增强对语言的理解和感悟能力。

2．以读代讲，以读促思，启发学生探究性学习理解课文内容。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件，图片素材。

2．学生准备：课本。

【教学过程】

一、导入。

出示中国地图，找到台湾。同学们，这就是我们祖国的宝岛——台湾。在台湾省中部群山环绕，树木茂盛，在其中的一座高山上，有一个风光秀丽，景色宜人的湖，它也是台湾最大的湖。出示课文插图，板书课题，这个湖就是——(指读课题)日月潭。

二、知识点学习。

1．重点生词注音与释义。

教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。

（1）生词注音。

潭（tán）

环（huán）

绕（rào）

茂（mào）

围（wéi）

央（yāng）

华（huá）

弯（wān）

称（chēng）

建（jiàn）

展（zhǎn）

披（pī）

纱（shā）

秀（xiù）

三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。

1．教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。

第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。

第二遍播放：学生跟读，整体感受课文内容。

2．教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。

3．教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。

4．小组探究。

教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。

A．阅读课文第一小节，除了知道它的风景美，还知道了什么？

B．阅读课文第二小节，你知道日月潭名字的由来吗？

C．说一说“蒙蒙细雨” “隐隐约约”在文中的意思。

D．学了这篇课文，你有什么感受？

教师对于以上提出的问题，引导学生进行解答。

四、课堂小结。

1．通过小组竞争的形式，教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结。

2．学生对于自己在本节课中所学的知识，进行归纳总结。

【作业布置】

1．识记本课出现的生字词。

2．再次细读文章，感受作者的思想情感。