作业标题:第三次研修作业 作业周期 : 2020-01-25 — 2020-02-29
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展三个半月的时间。相信老师们经过线上平台课程的学习、名师示范课例的观摩;线下坊主老师以及学科专家的示范引领,经过深度打磨的“初建课”一定更加优秀,第三次研修作业要求每位学员上传一节“重建课”。 第三次研修作业要求:提交一节“重建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第三次研修作业”处提交,标题需设置为【重建课】+姓名/项目县/学校。例:【重建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员张雪蕾 所属单位:固始县观堂乡中心学校 提交时间: 2020-02-21 12:40:51 浏览数( 0 ) 【举报】
【重建课】张雪蕾固始县观堂乡中心校本部
《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标:
1、认识10个生字,会写13个生字,掌握一个多音字“参”,能正确读写“五光十色、懒洋洋、威武、颜色、千奇百怪”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3、读懂课文内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,增强热爱祖国的思想感情。
4、抄写课文中的优美词句,丰富语言的积累。
教学重难点:
1、了解课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的。
2、引导学生通过自主学习和同学的讨论交流,在语言的品味中感受西沙群岛的富饶和美丽。
教学方法:
合作、探究、交流。
课前准备:
多媒体课件
课时安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、创设意境,导入新课。
1、创设氛围
同学们,你们出去旅游过吗?跟谁去呢?你们今天想不想去呢?好,那老师今天带你们去一个地方,你们知道是哪里吗?
是的,在祖国的南海上,有一片岛屿,它像一颗珍珠浮在碧波上,那就是充满神秘色彩的西沙群岛。(板书:西沙群岛)
2、出示中国地图,了解西沙群岛的位置。
课件出示:中国疆域图
谁来指出西沙群岛的地理位置?
3、欣赏图片,激发学习兴趣
课件出示:西沙群岛的风景图片。
师:西沙群岛的风光多么美啊!谁能说出西沙群岛留给自己的印象是什么?
现在我们就一起去富饶的西沙群岛旅游吧!学生齐读课题。
师:“富饶”是什么意思?
师:“富饶”就是“物产多”,课文是怎样描写西沙群岛的富饶和美丽呢?让我们一起走进课文去看看吧!
二、初读课文,整体感知。
1、学生初读课文
出示课件:让学生自学课文。
(1)自己读课文,画出生字、词语,标出自然段。
(2)你觉得西沙群岛是个怎样的地方?
(3)课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的?
2、交流预习习情况
出示词语:
深蓝、披甲、威武、颜色、形状、渔业、肥料、富饶、划过来、懒洋洋、拣贝壳、祖祖辈辈。
词语理解:
五光十色:形容颜色光彩鲜艳多色。
威武:威力强大,有气势。
瑰丽:非常美丽,无与伦比。
蠕动:像虫类爬行的样子。
shēn人参 shàn扇子 huá划船
cān参加 shān扇风 huà计划
交流识字方法:
通过熟字加偏旁识字:皮——披、赖——懒、开——形、犬——状、鱼——渔、斗——料、车——辈
教师指导学生书写课后田字格中的字:
“拣”为左右结构,右边不是“东”字。
“武”不要丢掉最后的点。
(1)开火车读课文,检查读得是否正确、流利。
(2)根据回答,板书:美丽、富饶
(3)根据回答,板书:海面,海底,海滩,海岛。
师相机说明作者按照地点的变化介绍了西沙群岛。
3、同学们刚才读得真认真,下面就让我们一起到西沙群岛去旅游,看一看它的海面,海底,海滩,海岛到底是怎样的美丽和富饶。
三、自主选择学习课文,探究理解课文内容
1、选择自己喜欢的段落学习,了解你所读的段落介绍了西沙群岛的哪些景色和物产?
2、学习时用自己喜欢的方式,可以大声读,可以默读,重点的词语要画出来。
四、布置作业。
1、选择最快的方法记忆生字,查找有关的字词。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习词语,导入新课
深蓝、披甲、威武、颜色、形状、渔业、肥料、富饶、划过来、懒洋洋、拣贝壳、祖祖辈辈、五光十色 威武 瑰丽 蠕动
二、精读领悟
1、全文共分几部分?
第一部分(第1段):写西沙群岛风景优美、物产丰富。
第二部分(第2-6段):具体写出西沙群岛的美丽富饶。
第三部分(第7段):写西沙群岛会更加美丽、富饶。
2、第一部分。
(1)“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”从中你体会到了什么?
西沙群岛对我国的国防有重要的战略意义。
(2)品读第一自然段,哪句话概括了全文的内容?它在全文中起了什么作用呢?
那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
总起句,全文围绕着这句话展开描述的。
3、第二部分。
(1)品读第2-6自然段,西沙群岛的海水有什么特点?从哪看出这些特点呢?
五光十色,瑰丽无比。
有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。
(2)为什么西沙群岛的海水是五光十色的?
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
(3)思考:“五光十色”能改成“五颜六色”吗?为什么?
“光”这个字使西沙群岛的海水显得亮丽,有着别样的风情。
师:欣赏了瑰丽无比的海水,下面我们一起去海底世界来寻宝吧!
(4)你寻到了几种宝贝,文中是怎样描述的,运用了什么修辞手法?
有各种各样的珊瑚。有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
比喻 生动形象地描写了珊瑚的形状。
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。拟人 表现出海参慵懒的状态。
“大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。”突出了大龙虾威武的样子。
师:除此之外,鱼成群结队,好看极了。
(5)西沙群岛的鱼有什么特色?运用了什么修辞?
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
排比。
(6)你从哪些词语体会到鱼很多呢?
成群结队。
有的……;有的……;有的……;有的……。
各种各样的鱼多得数不清。
(7)“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”真的是这样吗?为什么这样说?你能仿写一个吗?
作者用夸张的修辞手法,形容西沙群岛海里的鱼非常多。
这几天公交车上的人太挤了,都快把我挤成夹肉饼了。
师:海洋资源是西沙群岛最大的资源,蕴含了无数宝贝。岛上还有很多的宝贝,让我们一起去看看。
(8)西沙群岛海滩上的贝壳是怎样的?
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。
(9)思考:你能想象有哪些颜色,哪些形状的贝壳吗?
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,颜色不一,有红色的,紫色的,金色的,形状千奇百怪,有的半圆形,有的竖条花纹,有的扇形,真是应有尽有啊!
(10)海滩上最有趣的是什么?文中是怎样描述的?
每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。
(11)文中哪些句子说明西沙群岛是鸟的天下?
树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪。
(12)你知道西沙群岛栖息哪些海鸟吗?(图片文字介绍)
师:西沙群岛的风景是如此的优美,物产又是如此的丰富。所以人们称它为富饶的西沙群岛。
4、第三部分。
(1)品读最后一自然段,首尾两自然段有什么关系?
首尾呼应,结构严谨。
(2)口语交际:如果你是一名小导游,你能为西沙群岛写一篇导游词吗?
师:西沙群岛的美丽富饶是神奇的大自然所赋予我们的,在我国还有很多风景秀美的地方。
5、课外拓展。你知道哪些描写祖国风光的谚语、诗句呢?
6、利用课余时间搜集描写祖国风光的谚语、诗句或优美的文章。
三、课堂总结
师:同学们,你能向大家介绍祖国其它美丽富饶的地方吗?
教师总结:祖国的东南西北,到处都有迷人的景色。让我们一起书海泛舟,去感受祖国的美丽和富饶。
四、作业布置
1、摘抄文中的好词佳句。
2、完成课后习题。
板书设计:
富饶的西沙群岛
海水:五光十色 瑰丽无比
风景优美
海底:珊瑚海参大龙虾鱼
海滩:贝壳海龟
物产丰富
海岛:鸟的天下
教学反思:
《富饶的西沙群岛》一课是人教版新课标三年级上册第22课,是一篇精读课文,课文主旨是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方,意在激发学生热爱祖国的思想感情。
通过初读感知,让学生进行段落的划分,了解课文是从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的迷人风光和丰富的物产,引导学生赏析品句,如:海底有“各种各样”的珊瑚,“到处都是”的海参,“成群结队”的鱼儿;海滩上有“拣不完”的贝壳,“成群”的海龟;海岛是“鸟的天下”,“遍地”是鸟蛋……这些体现“富饶”的词语,让学生感悟“富饶的西沙群岛”中的“文眼”是“富饶”。
通过对文中各种修辞手法的分析和仿写,让学生将课文语言内化为自己的语言,有助于学生表达能力的提高。