【研修总结】我与国培共成长

       国培学习已经接近尾声，国培给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时雨，研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。

       一、课堂上要让学生学的“快”又要学得“乐”

       做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子减负了，老师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。

      二、联系生活实际，创设有效的生活情境

      数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到学习的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。

      三、注重课堂评价来促进有效教学

      小学数学课程设置多以游戏为载体，以培养学生的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神"的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气，蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。

      四、注重教学反思，促进课堂教学有效性

      因为我们教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析，反思，对每一个教学环节预设与实际吻合，学生学习状况，教师调控状况，课堂生成状况等方面进行总结，找出有规律的东西，在不断”反思“中学习。

      我相信：国培之后更精彩！