这次中小学农村教师国培学习活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件.在培训期间,我积极学习,认真聆听名家讲座,学习相关的策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我的教育观念和教学理论上得到了充电,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑.经过这段时间的学习,我有以下几点心得:

一、“国培”学习,提高了思想认识.

由于工作在农村小学,对现在教育的现状和教师成长方面的情况不很了解,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解.通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求.我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求.这次的培训学习,一方面,对我既有思想上的洗礼.另一方面,我也有了理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长.这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训.

二、“国培”学习,提升了现代教育技能.

以前,我在计算机方面只懂得基本的操作,例如在文档中完成一些文稿的撰写.通过这次的国培学习,如今,我已经能够较熟练的利用计算机,进行文档、课件的操作,编辑出自己理想的电子稿件.国培学习,填补了我计算机操作知识的空白,对我用信息技术服务于教学有很大的帮助.

三、“国培”学习,夯实了专业知识基础.

作为一名小学数学教师,首先应该具备的是全面系统的学科知识.以前,我只是读一些与教学相关的资料,习惯于积累一点一滴的知识素材.国培学习,通过专家引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会,帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点,,帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去.在和老师的交流、讨论的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性.所以学习过程中,我虚心向其他老师学习,学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学.这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践.要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识.课后经常撰写教学反思,尤其是撰写教育教学叙事研究,以便今后上课进一步提高.并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动

四、“国培”学习,学会了交流.

新世纪倡导的主旋律是“和谐进取”,新课程倡导的主旋律是“师生互动,师师互动”.而平时,我们在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考.通过这次国培学习,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和学员们、同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野.这次培训,真是感受颇深,更显终生学习的重要性.,      

“国培”是教育部送给我们一线教师一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,当然,这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程,甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛,使自己思想的成长不再“缺钙”！通过培训,我重新审视了自己,今后在工作中要不断提高自己的师德修养,不断提高自己的人格魅力,因为智慧需要智慧的启迪,人格需要人格魅力的感召. 在工作中要不断更新自己的教育观念,建立现代课程观、教学观、个人发展观和教学评价观,能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用.在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学能力与数学教科研能力,要善于发现自己教育教学过程中存在的问题,善于学习、善于反思、善于研究,形成自己的教学风格,提高实施素质教育的能力和水平.

本次培训大大拓宽了我的视野,也发现了自身视野之局限,使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色.为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者.总而言之,通过这次国培学习,我受益匪浅,感触很深,今后要站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,只有高素质的教师,才能造就高素质的人才,只要在工作实践中不断提高自身素质,