我与国培共成长

  在经过了国培线上和线下的培训，聆听了许多教育专家的精彩讲座，确实受益匪浅。作为一名乡村小学英语教师，我更将利用自己所学到的先进知识，运用到教学中，提高教学水平。我深知给学生一杯水，自己得拥有一片河流。将树立终身学习理念，通过国培学习，我学习了如何制作微课，如何通过班级小管家等软件组织线上教学。

      小学英语主要是以对话的形式展开教学的，目的也是培养学生学习英语的积极性。更需要我们鼓励孩子多读多说。成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。例如五年级上册其中一单元讲的询问和回答食物。那导入部分，可以展示之前学过的食物图片，由简入难，激发学生学习兴趣。在新单词掌握中，利用图片，卡片，开火车，男女互读等多种形式掌握新单词。然后通过创设场境，例如在一个餐馆里，自己是一名服务员，来了客人，该怎么办呢？引出重点句子：What would you like?  通过师生练习，生生练习，巩固所做单词和句子。那如何询问及回答所喜欢的食物就掌握了。寓教于乐，也增加了学生的学习英语的兴趣。

      一堂高效的英语课，能巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，从多方面激发学生的感知，调动学生学习积极性和参与热情，这样能促进学生语言能力的强化，锻炼思维品质的形成，增进文化意识的培养，促进学习能力的提升。

     从培训中，也认识自己的不足。例如机械的让学生记单词和掌握重点句子，过于注重句型的结构训练，而缺少功能和意义的建构。更应注重在新情境下进行自主创编，同时渗透西方文化教育，理解西方文化。

     在以后的英语教学中，我会提升自己的学习能力，综合运用课文插图，卡通片，音视频，绘画，微课，报刊杂志等多种音像视听资源，在强化听说的基础上，读写训练逐步跟上。因为英语中，听、说、读、写四项技能的训练是不可分割的。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，对小学生进行英语听说能力的培养，有利于减轻其英语学习的压力，增加其英语的学习兴趣，培养英语语感，有利于克服“聋子英语，哑巴英语”等现象，提高学生的口语交际能力。

     我与国培共成长，我将利用所学到的先进英语知识到课堂教学中，不断提高自己的英语教学水平。