国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、转变角色，提高素质

      今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合运用能力。其次要把握数学教学理论发展的新动向新趋势，许多时候我们的数学教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论，缺乏反思和教学研究能力。

二、自我实践，不断提升

       向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接-班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。"学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基幢。课堂教学中要注重关注学生思维的灵活性，注重思维的多元化，注重教法与学法的优化，注重培养学生提出问题、分析问题，解决问题的能力，促进学生生成教学资源的开发。教学有法，但无定法。新课的导入也是这样，教学内容不同，教师的素质和个性不同，导入的方法也就各异。因此，我们要根据教材内容、教学目标和要求以及学生的实际灵活选择或经常变换导入方法。如开门见山导入法、破题导入法、巧设悬念导入法、激-情拨动心弦导入法、创设情境导入法、温故知新导入法等等。这样经常不断变换导入法可以给学生以新鲜感，能有利于激发学生的学习积极性，能引导学生热爱生活、学会做人，能培养学生良好品德、乐于探究，更好地吸引学生的注意力，以达到事半功倍的教学效果。同时教师要注重情景教学，注重培养学生的合作学习的能力;要改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

三、转变心态，快乐工作

       比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保持积极的心态，快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不高兴，学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。这种消极的心态于公于私都是不利的。我们教师教育的对象是学生，而学生是个活生生的人，他们的学习个性有差异，且在学习过程中容易犯错误，作为教师应该循循善诱，耐心引导学生学习，不要为片面追求自己所教的学科考试分数而训斥、惩罚学生，要学会宽容学生，理解学生，尊重学生的人格，要学会"捧着一颗心来"教育学生(孩子)，让他们在爱的世界里快乐成长。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。

       这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"!衷心感谢国培，为我注入了新鲜的血液，使我成长了许多......。感谢国培!感谢所有为国培付出辛勤劳动的专家和老师们!"国培"让我重新的认识自己，反思自己，提升自己。它洗礼了我的思想，转变了我的观念，更加震撼了我的心灵。在今后我会将"国培"中所学所感，投入到自己的工作实践中去，更好的为教育事业发挥自己的光和热。