【研修总结】国培促进我成长
         时光荏苒，岁月匆匆，转眼我已经上岗一年了。在这一年里，我学到了很多，也成长了许多。
        暑期我参加了三天的线下培训，因为时间有限，在这三天里，我没有学到太多在实际教学上有用的东西。为了提高农村教师的专业水平，教育部随后又开通了线上培训。第一天下午我便迫不及待的利用课余时间在网上学习起来，虽然时间比较短，但是这几天我观看过诸多视频之后，收获颇丰。培训中有专家的视频讲座;有课堂实录，有识字教学，阅读教学，文言文教学，古诗词教学，样式齐全，种类丰富，让我收获满满。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，作为一名乡村教师，我有幸成为了国培计划中学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。
        本次远程培训内容丰富，形式多样。有（观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。学习观看了古诗教学《渔歌子》，感觉如梦初醒，我以前讲古诗只注重让学生理解诗意，却没有注重学生们的朗诵。在诗词这一块我可以说比较短板，总感觉讲了诗意，就没有其他内容可讲了，但是在观看《渔歌子》的视频教学中，我醍醐灌顶，明白了诗词也可以讲的这么唯美，这么引人入胜。首先我明白了在阅读教学中，始终要以“读”来贯穿整个课堂，其次，我没有注重让学生们带着感情朗读，感悟诗中的情感，导致学生们的朗读很没有感情。其次，在培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。
        总的来说，作为语文教师的我，应该在教学过程中努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我潜下心来研读文本，需要我提高自身的文化底蕴，需要我修炼自己的语言功夫。长期以来，我一直认为“怎么教”更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观——或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。
         我会将此次所学运用到日常教学中，以提高自身的教学水平，为党的教育事业献上绵薄之力。