【研修总结】国培，还有多少疑问在心中纠结
参加“国培”，使我这个即将退休的教师大开眼界、受益匪浅。一个个神采飞扬的老师，一个个妙语连珠的学生，让我惊叹。
然而，听（看）了二十多节课，经过一番学习后，我的疑问越来越多，现展示在此，就教于行家里手。
1：学生不用课本，老师也不用课本。这是什么情况呢？难道说这些指导我们的老师可以另起炉灶吗？当然，他们用的是老师打印的册页，可是，放着现成的课本不用，是不是一种浪费？教育，不单单是教给孩子知识，还要教导孩子具有良好的品质。勤俭节约是中华民族的传统美德，即使在丰衣足食的今天也不能浪费，因为，我们的地球资源有限，要珍惜——尤其是教育，更应该懂得珍惜。
2：课堂上，老师的语言是不是要有所禁忌？譬如，李老师在上《北京的春节》一课时，称一个回答问题的小女生为“美女”，恐怕不妥吧？这是课堂，老师面对的是学生，就是这个孩子再美，也不能称“美女”。
3：指导我们的老师为什么不上一节完整的课？听了二十多节课，都是“半拉子工程”，没有听到一节完整的课！有的十来分钟，有的二十来分钟，怎么就没有一节四十分钟的课呢？小学生一节课四十分钟，既然是指导乡村教师的课，就应该完完整整的展示出来，而不能虎头蛇尾。是不是“专家老师们”的时间宝贵，消耗不起？又或是“专家老师们”怕我等乡村教师学到了他们的“真才实学”？
说实话，能站上“国培”讲台上的老师，都是身怀绝技的人。应该把最优秀的东西亮给乡村教师，而不是藏着掖着，让人心生遗憾。