浅谈如何提高小学生的语文素养

读书好，多读书，读好书。因为最近两年一直从事的低年级教学，低年级的孩子年龄小，需要老师手把手教的地方很多。首先，我便从读书开始引导。每篇课文都是我教读，生自由读，师范读，生范读，生赛读，学生的学习劲头十分的足，他们在一次次的读文中找到了自我："原来我的书读的这么好！"这是我班最调皮的一个小孩的感叹。久而久之，学生们朗读的水平高了，与此同时也深深的喜欢上了读书，爱上了语文。另外，我还专门开辟了时间，学生自己支配读课外书，每次读书活动学生们都跃跃欲试。读书是我们语文教学的重要组成部分，可以说是重中之重。阅读教学就是以读为本，第一是读，第二是读，第三还是读。学生在读中积累语言，陶冶情操，净化心灵。

读好书固然重要，写好字也是语文素养的一大体现。首先，教师必须要严格要求。学生刚起步写字，效果肯定很难达到预期的目标。这时教师就可以再一次起好示范作用。学生先观察汇报，师范写，生临写，评价。这是我们指导书写的四大步骤。师范写这一环节很重要。教师必须做到规范准确，学生的向师心里强，老师的隽秀，学生的也不会差哪去。其次，养成认真书写的习惯，分配书写小组。多写多练也是一种很不错的方法，熟能生巧。最后，还是要多开展一些活动。如：书法比赛，小小书法家等活动。

读的好，写的好，不如作得好。作文是语文素养的最好体现。而就小学阶段的学生来说，作文是很难的。要不就是无话可说，要不就是记流水账。学生写的时候痛苦，老师改的时候恨不得痛哭，真不知如何是好。上次在周师听了熊春萍老师的课，顿时恍然大悟。童心是作文的根，脑图的发散思维，真是不错的方法。再者，教师在平时可以让学生养成写日记、周记的习惯，多写多练，终有一天涓涓细流将汇成茫茫大海。

其实，学习语文很简单，多读多背，兴趣培养是关键。学好语文也不难，多写多练，习惯养成大可观。