【研修总结】我与国培共成长

两个月的国培学习时间是短暂的，但影响却是永久的。通过参加这次培训，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。也使我对教师这份职业有了更深的理解和认识。

这次的“国培”培训学习的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。各位专家的讲座给我们带来了启迪、我认识到了教学中一定要要用多种途径、多种方法来进行教学。要充分调动学生学习的积极性。同时让我懂得了“教学不是教知识而是教方法”，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。

在这次国培学习的过程中，我接触到了专家们的教育新理念，也学习了不少优秀教师的教学设计，同时还与其他教师进行了充分的交流。我坚持每天都抽出一些时间来观看专家们的视频，按时完成作业，收获颇多，感触较深，同时也认识到了自己教学中的不足，作为一名教师，我深深地感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。

此次国培学习的内容很丰富，几乎涵盖了中学阶段所有的教学内容，既有单词教学、篇章教学、阅读教学，也有口语交际、综合性学习，还有写作的教学等内容。但给我印象最深刻的还是李吉林老师的“情景教育”。新课改向我们提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能激发学生的潜能，而李吉林老师的“情景教育”这种新型的教学模式为课堂注入了生机与活力，给学生更多自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，改变了课堂的面貌，使课堂气氛更加活跃，教学更加民-主，学生的学习热情更高涨，师生关系也更融洽，充分体现了素质教育的根本目标。

作为教师，我们必须从以往的实践中总结经验得失，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中，我们应该在教中学，在教中研，师生共同发展，以求教学质量的稳步提高。确保每一节课的质量，教会学生基本知识与基本技能，提高学生学习，参与的积极性。同时还要学会以“诚”待人。对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率，同时我们也要充满爱心，善于发现他们的闪光点，多表扬、多鼓励。

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。我们要讲好课，做学生喜欢的老师，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。我们平时工作在教学第一线，忙于应付上课，更多考虑的是如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。这次学习给我的教育教学生活带来勃勃生机。让我更加坚定养成终身学习的习惯，转变学习观念，做一个享受教育的幸福教师。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。对我们的教学有引领，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明了方向，对我的教学成长有很强的引领作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己。培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。而且我将所学知识学以致用，并且一定会把我所学到的知识带到我的课堂，使我的课堂更加有效、有质量。