《研修总结》我与国培共成长
    通过这次“国培计划”的培训，使我提高了认识，理清了思路，领悟学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。本次培训可谓是最给力的培训，国培给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也牧获了快乐。
  
    我们要做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。
    
   我们要教学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生
感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是教学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”教学。要让学生觉得教学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

   我们要注重教学反思，促进课堂教学有效性
记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。
    这次国培学习，真的让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践经验，还收获了浓浓的友情。我相信：国培之后更精彩！